課堂教學心得體會模板集錦八篇

1、課堂教學心得體會模板集錦八篇 課堂教學心得體會模板集錦八篇課堂教學心得體會 篇 1抱負的數(shù)學課堂應當是平實、高效的。抱負的教學模式應當是以同學為中心的自主學習，在整個教學過程中由老師從旁幫助，利用一切有效教學，發(fā)揮同學的主動性、主動性，鼓舞同學主動探究、合作溝通、多方會話，從而達到對學問的主動建構(gòu)。在這一理念的指導下，我們做了一番嘗試。它的結(jié)構(gòu)程序是：預---導---練---測。 一、預——展現(xiàn)預習，發(fā)覺問題 預習的目的在于充分發(fā)揮同學

2、學習的主動性，培育同學自主學習的力量。預習包括課前的預習及課始的預習。新課進行的前一天晚上布置同學預習，同學可以在家利用來自家庭的一切可利用的資源，進行主動地學習，可以請教爸爸媽媽，可以查閱相關的資料。通過學習，對學問會有自己的所悟、所知、所得。在充分預備之后，其次天的講臺成了展現(xiàn)的舞臺，課堂勢必會呈現(xiàn)出豐富的課堂資源。所以說展現(xiàn)預習的過程也是一次很好的資源共享的過程。因此老師應給同學供應充分展現(xiàn)的舞臺，通過同學的展現(xiàn)，老師充分了解孩子

3、們自學的狀況，把握同學學習的現(xiàn)實狀態(tài)，準時發(fā)覺和捕獲同學自主學習過程中存在的問題，適時地調(diào)整教學過程。 檢查預習的方法可以是直截了當，挺直提問：“通當是有層次性，不同學習力量程度的同學，都能夠動腦動手，以調(diào)動全體同學的主動性. 2．創(chuàng)設有效情境，啟發(fā)引導 蘇霍姆林斯基有過這樣一段精辟的論斷：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自已是一個發(fā)覺者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈。 ”在教學中創(chuàng)設某種情境，

4、把問題隱蔽在情境之中，將會引起兒童迫不及待地探究討論的愛好。建構(gòu)主義認為，學習總是與肯定的.文化背景即“情景”相聯(lián)系的，在實際的情景下或通過多媒體創(chuàng)設的接近實際的情景下進行學習，可利用生動、直觀的形象有效地激發(fā)聯(lián)想，喚醒長期記憶中有關的學問、閱歷和表象，使學習者能利用自己原有的認知結(jié)構(gòu)中的有關學問與閱歷去同化當前學到的新學問。 在數(shù)學教學中，課題引入需要情境，解決問題需要情境，培育同學的思維力量也需要情境，許多同學反映數(shù)學的單調(diào)和枯燥，