二維碼技術(shù)在可交互教材中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著智能移動(dòng)終端的廣泛普及，手機(jī)以及平板電腦已經(jīng)成為新一代大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要工具。這一現(xiàn)象使傳統(tǒng)“紙質(zhì)課本+多媒體演示”的教學(xué)模式的適應(yīng)性面臨著新的挑戰(zhàn)。尋找新的更適宜于學(xué)生移動(dòng)終端式的生活和學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮其對(duì)移動(dòng)終端功能和作用的掌握以及相應(yīng)的操作技能，對(duì)于在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代實(shí)現(xiàn)因材施教和提升教學(xué)效果具有重要的意義。鑒于二維條形碼技術(shù)(2D bar code)已經(jīng)日臻成熟且成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最流行的交互技術(shù)之一，本文基于二維條碼技

2、術(shù)，主要是最流行的QR Code，開展了一種新型交互式教材表達(dá)方式的設(shè)計(jì)和實(shí)踐工作。
　　針對(duì)注釋內(nèi)容中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、公式、概念等內(nèi)容使用QR Code的中低版本進(jìn)行應(yīng)用方式的添加，使得注釋能夠表示更多的知識(shí)。使用中低版本的QR Code進(jìn)行習(xí)題的內(nèi)容擴(kuò)充，對(duì)于部分習(xí)題使用QR Code承載其題目解答內(nèi)容，以及其他類似習(xí)題的鏈接。使用QR Code來(lái)進(jìn)行彩色圖表鏈接的存放。研究了版本20以上的高版本QR Code對(duì)于編程教材中算

3、法的離線表示以及算法代碼在手機(jī)終端運(yùn)行實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用設(shè)計(jì)，提出并實(shí)現(xiàn)了基于高版本QR Code搭建的離線源代碼編譯演示應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了有一定長(zhǎng)度的算法代碼的智能手機(jī)展示和運(yùn)行，這使得算法以高亮效果展示和動(dòng)態(tài)運(yùn)行，使之更直觀、更易理解、更具交互性。
　　本文的主要研究成果如下：
　　1）通過(guò)對(duì)QR Code編碼模式的研究分析，劃分出中低版本QR Code與高版本QR Code找到二者之間的區(qū)別，找到二者在不同模式下的創(chuàng)新應(yīng)用。

4、　　2）使用中低版本的自身特征，來(lái)向教材中的注釋部分添加補(bǔ)充內(nèi)容。并使用其進(jìn)行教材內(nèi)容的擴(kuò)展。實(shí)現(xiàn)交互式的習(xí)題拓展。
　　3）對(duì)不同版本的QR Code進(jìn)行字符表達(dá)容量的分析，為高版本QR Code的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
　　4）使用高版本 QR Code能承載大容量數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，進(jìn)行算法源代碼的離線存儲(chǔ)。使得算法源代碼可以在移動(dòng)終端上進(jìn)行操作。此方面的成果已經(jīng)作為期刊論文發(fā)表。
　　5）結(jié)合手機(jī)讀碼程序，在智能手機(jī)上建立交互