孤獨癥兒童康復機構(gòu)各種功能用房及基本配備、服務(wù)登記表、計劃表、評估表、結(jié)案表

1、Error! Error! No No text text of of specified specified style style in in document. document.1AB A 附 錄 A（規(guī)范性）各種功能用房及基本配備各種功能用房及基本配備見表A.1。表 A.1 各種功能用房及基本配備專用康復干預(yù)室 功能及配備社交功能室用于改善孤獨癥兒童社交功能干預(yù)，應(yīng)配備個訓及集體教學用桌椅、黑板、圖卡、玩教具、小型多媒體設(shè)備及

2、相應(yīng)的干預(yù)用材料。認知功能室用于改善孤獨癥兒童認知功能干預(yù)，應(yīng)配備適用于不同年齡階段兒童認知水平的康復干預(yù)用實物、玩教具、圖片書籍、幼兒手工包、帶有認知康復干預(yù)系統(tǒng)軟件的多媒體設(shè)備等。游戲活動室使用面積不少于 50㎡，應(yīng)配備音響、多媒體、各種玩具器械、 自制游戲用具材料等。地面、墻面宜設(shè)置相應(yīng)的布置及標識，如立位等待區(qū)域、獎勵展板等。日常生活活動室用于改善孤獨癥兒童自理活動、社會活動等方面能力的康復干預(yù)，應(yīng)配備姿勢矯正鏡，進食、穿 衣、

3、如廁、盥洗、家務(wù)、出行、通信等方面的康復干預(yù)用具及模擬環(huán)境區(qū)域。感覺綜合室使用面積不小于 50㎡，配備 PT 軟墊，爬行類、滑行類、球類、攀巖類、懸吊類設(shè)備等感覺統(tǒng)合訓練設(shè)施及精細運動康復干預(yù)用玩教具等。言語功能室用于進行相應(yīng)的語言理解、語言表達等康復干預(yù)，應(yīng)配備名動詞等各類圖卡、分階段書籍、玩教具、錄放音設(shè)備及相應(yīng)的構(gòu)音訓練工具等。行為干預(yù)室用于進行孤獨癥兒童行為問題的管理及行為干預(yù)，應(yīng)配備教學用桌椅、配套圖卡、書籍、表格、 玩教具、

4、小型多媒體設(shè)備等相應(yīng)的康復干預(yù)用材料。綜合功能室用于開展結(jié)構(gòu)化教學、主題式活動、融合式教育課程等，所需設(shè)備應(yīng)根據(jù)具體開設(shè)課程進行配備。場地可交叉使用，但應(yīng)設(shè)置明確標志及特征性場景布置。評估室 用于孤獨癥兒童的評估，應(yīng)配備至少有 1 套適合孤獨癥兒童康復教育評估工具。其他 有條件的機構(gòu)還可結(jié)合實際情況開設(shè)音樂室、康復治療儀器使用室、多感官刺激室等功能用房。Error! Error! No No text text of of specif

5、ied specified style style in in document. document.3獨處時常做事情 經(jīng)常一起的玩伴語言表達能力 認知/認字能力數(shù) 數(shù) 穿 衣 服吃 飯 大 小 便傷害自己/他人逃 跑特殊 行為其 他目前主要障礙情況既往康復教育情況康復教育期望目標說明 本人 是孤獨癥孩子 之父（母）， 如實反映了孩子的病情和行為狀況，如有隱瞞，愿承擔相應(yīng)責任。填