數(shù)學培訓心得體會7篇

1、數(shù)學培訓心得體會 數(shù)學培訓心得體會 7 篇數(shù)學培訓心得體會篇 1十一月三日，本人有幸參加縣舉辦的小學數(shù)學教學培訓學習，分別聽了八位老師的講課，使我大開眼界，教學業(yè)務水平得進一步提高。領略了如何讓智慧和情感在我的課堂中展現(xiàn)，如何讓我的課堂時時有效。創(chuàng)設智慧型的課堂，必須做一個智慧型的老師。首先，教師自身的素養(yǎng)是相當重要的，良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵，教師準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫是一個有利的誘導

2、，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個教師責任心的體現(xiàn)，今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，提高教育、教學水平。再就是，一堂成功的課離不開學生的配合，構建民主、平等的師生關系是成功的保證。這八位老師的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學生的信賴，關心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂?？傊?，在今后的教學中，我會努力向各位老師學習，關注每一位學

3、生。數(shù)學培訓心得體會篇 2剛剛開學一周，3 月 7 號，吳正憲老師又一次的來到我作匯報：1 元等于 10 角，10 角÷4 等于 2 角余 2 角；2 角等于 20 分，20 分÷4 等于 5 分。合起來是 2 角 5 分。每個人交 24 元 2 角 5 分。生 2:剩下的 1 元等于 100 分，100÷4 等于 25 分，也就是 2 角 5 分。吳老師說，再碰到不夠分的時候就把 1 元破壞掉！生 3：建

4、議把這個過程寫在豎式里。去掉元角分，每個人交多少？2425 嗎？生：24 多。生4:用小數(shù)點。師：誰平息了這場戰(zhàn)爭？(小數(shù)點)向小數(shù)點致敬！為了表示對小數(shù)點的敬意，吳老師領著孩子們對小數(shù)點說：“小數(shù)點啊小數(shù)點，你這么一來，就分清了誰是元，誰是角，誰是分！”然后老師在豎式中繼續(xù)分 1,把 1分成 10 個 0.1，除以 4，余 0.2，再把 0.2 分成 20 個 0.01除以 4，正好分完。有什么別扭？小數(shù)點太多了，拜托誰代替了這么多的

5、小數(shù)點？商的小數(shù)點。吳老師說，數(shù)學人講究簡潔，只寫上上面的小數(shù)點就可以了！這時，孩子們對商這里的小數(shù)點印象更加深刻！對分數(shù)除法算理的梳理，中吳老師問我們：分數(shù)除法的意義是什么？有人說是和整數(shù)除法意義相同，有人說是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)！吳老師，又問我們?yōu)槭裁捶謹?shù)除法是除以這個數(shù)，等于這個數(shù)的倒數(shù)？把我們都難住了！有幾位教師上臺前也沒有講明白。還是在吳老師的講解下，我們才恍然大悟！如÷，在長方形圖中如何表示？得從誰的