就業(yè)指導(dǎo)“課程思政”示范課程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書

1、 附件淄博職業(yè)學(xué) 院 “課程思政”教學(xué) 項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書課 程 名 稱 ： 就業(yè)指 導(dǎo)所 屬 部 門 ： 課 程 主 講 人 ：申 報(bào) 時(shí) 間 ：淄博職業(yè)學(xué)院教務(wù) 處制明確從知識(shí)傳授到能力培養(yǎng)到價(jià)值引領(lǐng)的相互關(guān)系； 明確課堂 內(nèi)外融入式設(shè)計(jì)中知行合一的相互關(guān)系； 明確思政課程授課方法與專 業(yè)課程授課方法的相互關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn) “課程思政 ”與“思政課程 ”的無縫鏈接，基于課程思政完成就業(yè)指導(dǎo)課程頂層設(shè)計(jì)。 （1）堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)導(dǎo)向，靶定課

2、程高度。任課教師需要將理 想信念教育、 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等 思政元素融入課程的講授中， 成為課程思政教育教學(xué)改革的先鋒者 和領(lǐng)路人。使就業(yè)指導(dǎo)課程成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的載 體，懂得在尊重集體利益的前提下也要尊重個(gè)性的發(fā)展，當(dāng)社 會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展發(fā)生矛盾時(shí)學(xué)會(huì)個(gè)人和社會(huì)的共同適應(yīng)。 引 導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)發(fā)展觀和就業(yè)觀， 堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代 中國特色社會(huì)主義思想理論武裝頭腦。 （2）堅(jiān)持知識(shí)傳

3、授導(dǎo)向，錨定課程方向。就業(yè)指導(dǎo)課程 需要結(jié)合我國的國情， 積極應(yīng)對新環(huán)境、 創(chuàng)新教育形式、 豐富教育 內(nèi)容，更多的中國元素應(yīng)該成為課堂教學(xué)的案例。 幫助學(xué)生在不穩(wěn)定、 不確定的生涯規(guī)劃發(fā)展中找到明晰的主旋律， 引領(lǐng)大學(xué)生有意識(shí)地 塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)和積極健康的職業(yè)觀、就業(yè)觀，推進(jìn)大學(xué)生樹立 更高質(zhì)量的職業(yè)理 想。（3）堅(jiān)持技能培養(yǎng)導(dǎo)向，鎖定課程內(nèi)容。課堂上 ，挖掘工匠精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實(shí)守信、 嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、注重細(xì)節(jié)、精 益求精的