小學(xué)生必考古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、小學(xué)生必考古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1、春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象。 、春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳 風(fēng)?！澳阆衽Ｃ窕ㄡ?，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想 到了唐代詩(shī)人韓愈的一句詩(shī)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，還想到了 另一位唐代詩(shī)人的一句詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這三句詩(shī)都寫(xiě)出了春雨 悄無(wú)聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。春雨也有不高興的時(shí)候。如：“春潮帶雨晚來(lái) 急，野渡無(wú)人舟自橫。”也有突如其來(lái)

2、的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨， 如“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。”2、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”在詩(shī)人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天 在詩(shī)人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨， 工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng) 春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng) 御柳斜 御柳斜”是多 是多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊 么富有詩(shī)情畫(huà)意啊!3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 小荷才

3、露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開(kāi)始開(kāi)放的荷花，亭亭玉 剛剛開(kāi)始開(kāi)放的荷花，亭亭玉 立，令 立，令人喜愛(ài)，而盛開(kāi)的荷花卻是 人喜愛(ài)，而盛開(kāi)的荷花卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等到 等到“荷盡已無(wú)擎雨蓋 荷盡已無(wú)擎雨蓋”的時(shí)候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。 的時(shí)候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。4、按要求寫(xiě) 、按要求寫(xiě):(1)秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！?2)秋“葉”“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于

4、二月花?！?3)秋“月” “春花秋月何時(shí)了，往事知多少。”(4)秋“露”“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！?、“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥 以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥''古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖 國(guó)，拋頭顱灑熱血，說(shuō)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”臨終前還告 誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”。王昌齡發(fā)出了 “但使龍城飛 將在，不教胡馬度陰山。”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬(wàn)紫千紅的春天卻這樣悲

5、 嘆“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長(zhǎng)嘯“三 十功名塵與土，八千里路云和月”。6、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能消愁， 與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能消愁，曹操說(shuō)：“何以解憂， 唯有杜康”。酒能使人心曠神怡，說(shuō)：“呼兒將出換美酒,與爾同消萬(wàn)古 愁。，酒能增進(jìn)友誼，說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。7、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫(xiě)出了泰山的高大雄偉， 寫(xiě)出了泰山的高大雄偉，“橫看

6、成 橫看成嶺側(cè)成 峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫(xiě)出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭 山?！睂?xiě)出了敬亭山的百挑不厭。8、兒童是那樣天真可愛(ài)。 童是那樣天真可愛(ài)?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立?！睂?xiě)出了兒童捕蟬 前的專注，“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”寫(xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇走時(shí) 的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供 耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”寫(xiě)

7、出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。 我還想到了19、我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的《出塞》，詩(shī)為:秦時(shí) 明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山；的《涼州 詞》，詩(shī)為:黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉 門(mén)關(guān)。20、有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這 就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！碧K軾的《》中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣 身在此山中?！闭f(shuō)明了這個(gè)問(wèn)

8、題。21、老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的’《題西林壁》中 的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是 情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有個(gè)性。22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn) 望去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象 真可謂是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?3、即將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)， “海

9、內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī) 句，李白送別時(shí)寫(xiě)下了 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，表達(dá)了離別之 情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫(xiě)下了 “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的 詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫(xiě)了 “莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，表達(dá) 了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用來(lái)表達(dá)我們的送別之情：“與君離別意，同是宦游人。”24、歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《望天門(mén)山》中寫(xiě)