語文教學工作總結(jié)個人

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —語文教學工作總結(jié)個人 語文教學工作總結(jié)個人在既有會考又有高考的這一年高三英語教學工作中，我根據(jù)學生的實際狀況和高考的要求，不斷地摸索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，依照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，加強課堂訓(xùn)練'的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究（考試）說明

2、與教學大綱，依照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，重視交際'這一主旋律進行教學和復(fù)習，提高實戰(zhàn)能力，力求做到高效地進行復(fù)習，為高考打下扎實的基矗具體做法如下： (一)、積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教'。 (二)、合理制定、完善教學、復(fù)習計劃。 (三)、在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。 (四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成對比完整的知識結(jié)構(gòu)。對全國今

3、年各省份的英語試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么'。 (五)、嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —高。 課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反潰主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學工作

4、中的練習環(huán)節(jié)。 1.詞塊和詞匯 “詞塊'這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復(fù)習過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學生，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學生依照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學生把握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的把握程度并督促他們認真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并把握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯