2022年03月2022年重醫(yī)附二院信息中心軟件_數(shù)據(jù)工程師招考聘用強(qiáng)化練習(xí)卷vi【3套】帶答案詳解析

1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 住在富人區(qū)的她 2022 年 03 月 2022 年重醫(yī)附二院信息中心 年重

2、醫(yī)附二院信息中心軟件_數(shù)據(jù)工程 數(shù)據(jù)工程師招考聘用 招考聘用強(qiáng)化練習(xí) 練習(xí)卷【 卷【3套】 套】帶答案 答案詳解析 解析（圖片大小可自由調(diào)整） （圖片大小可自由調(diào)整）全文為 全文為 Word Word 可編輯 可編輯，若為 ，若為 PDF PDF 皆為盜版 皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！ ，請謹(jǐn)慎購買！第 I 卷一.單項(xiàng)選擇題 單項(xiàng)選擇題(共 265 265 題)1.目前，此項(xiàng)科研成果要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，還有幾件事要做。首先得能在實(shí)驗(yàn)室研制出樣

3、品，其次還得能擴(kuò)大產(chǎn)量以應(yīng)市場之需。而要大量經(jīng)濟(jì)地生產(chǎn)，還得研制出廉價(jià)原料，利用其中的主要成分進(jìn)行批量生產(chǎn)。由此可以推出：A、 研制出廉價(jià)原料是該項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的關(guān)鍵 B、 目前已經(jīng)能在實(shí)驗(yàn)室研制出樣品 C、 只要有廉價(jià)的原料就能擴(kuò)大產(chǎn)量 D、 目前的原料太昂貴正確答案： 正確答案：D，答案解析 答案解析 A 選項(xiàng)：題干只是說 選項(xiàng)：題干只是說“研制出廉價(jià)原料只是該項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的一個(gè)過程 研制出廉價(jià)原料只是該項(xiàng)成果

4、轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的一個(gè)過程” ，而不是 ，而不是“關(guān)鍵” ，所以 ，所以 A 錯(cuò)。 錯(cuò)。B 選項(xiàng)：題干沒有說明 選項(xiàng)：題干沒有說明“目前是否能夠在實(shí)驗(yàn)室中研制出樣品 目前是否能夠在實(shí)驗(yàn)室中研制出樣品” ，所以 ，所以 B 錯(cuò)。 錯(cuò)。C 選項(xiàng)：要把科研成果要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力需要廉價(jià)原料，但不能說只要有廉價(jià)的原料就能擴(kuò)大產(chǎn) 選項(xiàng)：要把科研成果要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力需要廉價(jià)原料，但不能說只要有廉價(jià)的原料就能擴(kuò)大產(chǎn)量，二者沒有推出關(guān)系，所以 量，二

5、者沒有推出關(guān)系，所以 C 錯(cuò)。 錯(cuò)。D 選項(xiàng)： 選項(xiàng)：“得研制出廉價(jià)原料 得研制出廉價(jià)原料”說明目前原料價(jià)格較高，所以選 說明目前原料價(jià)格較高，所以選 D。故本題選 故本題選 D。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 住在富人區(qū)的她

6、 本題為生物相關(guān)常識(shí)。 本題為生物相關(guān)常識(shí)。 生物的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核內(nèi)，細(xì)胞核是遺傳的控制中心。 生物的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核內(nèi)，細(xì)胞核是遺傳的控制中心。從題干可知，克隆羊體內(nèi)的遺傳物質(zhì)來自于白細(xì)毛公羊的細(xì)胞核，具有白細(xì)毛公羊的全部遺傳物 從題干可知，克隆羊體內(nèi)的遺傳物質(zhì)來自于白細(xì)毛公羊的細(xì)胞核，具有白細(xì)毛公羊的全部遺

7、傳物 質(zhì)，因此最終克隆羊的形狀應(yīng)該是最像提供細(xì)胞核的白色細(xì)毛公羊，體表的毛為白色細(xì)羊毛，性別 質(zhì)，因此最終克隆羊的形狀應(yīng)該是最像提供細(xì)胞核的白色細(xì)毛公羊，體表的毛為白色細(xì)羊毛，性別 為公羊。 為公羊。故本題選 故本題選 D。知識(shí)拓展： 知識(shí)拓展： 細(xì)胞核是遺傳信息庫，包含了絕大部分的遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。遺傳物質(zhì)經(jīng)復(fù) 細(xì)胞核是遺傳信息庫，包含了絕大部分的遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。遺傳物質(zhì)經(jīng)復(fù)制傳給子代。 制傳

8、給子代。4.古漢語在我國中小學(xué)、大學(xué)有著完善的教育方案，而藝術(shù)類及其他非文學(xué)專業(yè)到了碩博階段，對此卻缺少了必要的定性要求。雖然現(xiàn)在個(gè)別院校繼續(xù)展開古漢語教學(xué)，但僅僅作為選修課程，而外語課程的設(shè)置，從孩童階段直到碩士、博士研究生階段，都是以必修課的形式貫穿始終。課程設(shè)置不平衡，使得外國語和古漢語教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致了古漢語走向教學(xué)的邊緣。這段文字體現(xiàn)的觀點(diǎn)是：A、 應(yīng)將古漢語作為必修課納入藝術(shù)類等碩博研究生的教學(xué)中 B、 應(yīng)完善中小學(xué)古

9、漢語教育方案 C、 應(yīng)逐步取消碩博研究生外語必修課 D、 應(yīng)將漢語教學(xué)作為選修課程納入藝術(shù)類專業(yè)課程正確答案： 正確答案：A，答案解析 答案解析第一步：判斷題型 第一步：判斷題型------ ------本題為態(tài)度觀點(diǎn)題，方法為總結(jié)原文、選擇最優(yōu) 本題為態(tài)度觀點(diǎn)題，方法為總結(jié)原文、選擇最優(yōu)第二步：尋找重點(diǎn) 第二步：尋找重點(diǎn) 文段首句說明藝術(shù)類及其他非文學(xué)專業(yè)到了碩博階段，對古漢語缺少了必要的定性要求；第二句通 文段首句說明藝術(shù)類及其他非

10、文學(xué)專業(yè)到了碩博階段，對古漢語缺少了必要的定性要求；第二句通 過對比 過對比“古漢語 古漢語”和“外語 外語”的不同境遇，強(qiáng)調(diào)了外語在碩博階段以必修課的形式存在，而古漢語 的不同境遇，強(qiáng)調(diào)了外語在碩博階段以必修課的形式存在，而古漢語教學(xué)在藝術(shù)類及其他非文學(xué)專業(yè)卻變成了選修課。第三句強(qiáng)調(diào)了課程設(shè)置不平衡的危害。故此文段 教學(xué)在藝術(shù)類及其他非文學(xué)專業(yè)卻變成了選修課。第三句強(qiáng)調(diào)了課程設(shè)置不平衡的危害。故此文段 為問題 為問題+重要性結(jié)構(gòu)，優(yōu)選

11、對策，起到避免課程設(shè)置不平衡以及古漢語走向教學(xué)的邊緣的目的，對比 重要性結(jié)構(gòu)，優(yōu)選對策，起到避免課程設(shè)置不平衡以及古漢語走向教學(xué)的邊緣的目的，對比選項(xiàng)，選擇 選項(xiàng)，選擇 A 選項(xiàng)。 選項(xiàng)。第三步：分析選項(xiàng) 第三步：分析選項(xiàng)B 選項(xiàng)： 選項(xiàng)：“古漢語在我國中小學(xué)、大學(xué)有著完善的教育方案 古漢語在我國中小學(xué)、大學(xué)有著完善的教育方案” ，與文意不符，且文段探究的是古漢語 ，與文意不符，且文段探究的是古漢語在藝術(shù)類及其他非文學(xué)專業(yè)到碩博階段存在

12、的問題，所以 在藝術(shù)類及其他非文學(xué)專業(yè)到碩博階段存在的問題，所以 B 錯(cuò)。 錯(cuò)。C 選項(xiàng)：偏離主體，文段側(cè)重表述應(yīng)加強(qiáng)對古漢語教學(xué)的定性要求，而非探究對外語的態(tài)度，所以 選項(xiàng)：偏離主體，文段側(cè)重表述應(yīng)加強(qiáng)對古漢語教學(xué)的定性要求，而非探究對外語的態(tài)度，所以C 錯(cuò)。 錯(cuò)。D 選項(xiàng)： 選項(xiàng)：“將漢語教學(xué)作為選修課程納入藝術(shù)類專業(yè)課程 將漢語教學(xué)作為選修課程納入藝術(shù)類專業(yè)課程”文段中有所體現(xiàn)，個(gè)別院校就是這樣實(shí) 文段中有所體現(xiàn)，個(gè)別院校就是這樣