會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)改革

1、會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)改革摘要會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)高度復(fù)合的課程，日新月異的市場(chǎng) 環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)電算化課程的 教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生具備ERP管理理念以及ERP軟件操作 技能。目前，高校會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)面臨著諸多問(wèn)題，實(shí)施 教學(xué)改革，將先進(jìn)的技術(shù)理念與課程教學(xué)相融合，改進(jìn)傳統(tǒng)的 教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)尤為重要。關(guān)鍵詞會(huì)計(jì)電算化ERP教學(xué)改革0引言隨著信息技術(shù)化的不斷發(fā)展，ERP作為一種新型的企業(yè)管 理理念和軟件系統(tǒng)

2、在企業(yè)得到了全面的推廣和應(yīng)用。新的市場(chǎng) 環(huán)境對(duì)于會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐能力提出了更高的要求。新型會(huì)計(jì)人 才需具備ERP企業(yè)管理理念以及ERP軟件操作技能。市場(chǎng)需求 的轉(zhuǎn)變給會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)電算化課 程的復(fù)合程度日益增加，如何使不斷更新的技術(shù)理念和會(huì)計(jì)電 算化的教學(xué)方法相融合，如何改進(jìn)傳統(tǒng)只注重軟件操作的教學(xué) 方式，如何使學(xué)生能夠理解ERP企業(yè)管理理念、熟練地操作 ERP軟件則顯得尤為重要。1會(huì)計(jì)電算化課程在教學(xué)過(guò)程中存在

3、的問(wèn)題與其他課程缺乏必要聯(lián)系會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)高度復(fù)合的課程，涉及了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審 計(jì)學(xué)等重要學(xué)科，而ERP軟件的興起與廣泛運(yùn)用，進(jìn)一步增加 了會(huì)計(jì)電算化的復(fù)合程度。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化課程，只培養(yǎng)注 重學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)軟件的操作能力。在新環(huán)境下，會(huì)計(jì)電算化教 學(xué)目標(biāo)是培弱了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。并且，學(xué)生容易一味追求快 速完成實(shí)驗(yàn)，無(wú)顧實(shí)驗(yàn)操作的基本原理與操作流程，實(shí)驗(yàn)一出 錯(cuò)即呼叫老師幫忙，最終導(dǎo)致會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)效果不理想。1.3 考核形式

4、不科學(xué)現(xiàn)如今，許多高校會(huì)計(jì)電算化課程依然采取期末成績(jī)?cè)u(píng)定 機(jī)制，即平時(shí)成績(jī)40%,期末成績(jī)60%。這種考核機(jī)制無(wú)疑忽略 學(xué)生在平時(shí)課堂上實(shí)踐操作過(guò)程的考核的重要性，使學(xué)生認(rèn)為 平時(shí)的學(xué)習(xí)和操作對(duì)于成績(jī)影響不大，在課堂上缺乏學(xué)習(xí)積極 性，只在期末考試前突擊，考完就忘，并沒(méi)有取得學(xué)習(xí)效果。 同時(shí)，部分高校對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程依然采取筆試的考核方法， 筆試更多注重考核理論知識(shí)，達(dá)不到電算化課程對(duì)于軟件實(shí)操 能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。2教學(xué)改革具體措施整

5、合校內(nèi)外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程資源，建設(shè)綜合網(wǎng)絡(luò)課堂在會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)中，通常由于教學(xué)課時(shí)以及實(shí)驗(yàn) 室條件限制，學(xué)生們無(wú)法在課堂上操作所有模塊的實(shí)驗(yàn)，從而 導(dǎo)致學(xué)生技能訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)效果不理想。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂 恰是解決這一問(wèn)題的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)不應(yīng)只局限在 會(huì)計(jì)電算化課程這一層面，在應(yīng)當(dāng)以全面培養(yǎng)學(xué)生ERP管理理 念、提高學(xué)生會(huì)計(jì)信息化操作技能以宗旨，整合校內(nèi)外會(huì)計(jì)實(shí) 訓(xùn)課程資源，建設(shè)綜合的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課堂。目前，各大本科 院校為培