家訪教師個(gè)人心得體會(huì)

1、家訪教師個(gè)人心得體會(huì)家訪老師個(gè)人心得體會(huì)1新的學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我擔(dān)任一班級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工 作，兼任一班級(jí)3班的副班主任。報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又 稚嫩的臉龐，心中充滿了陽(yáng)光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他 們教育成一名名合格的小學(xué)生。一開始,孩子從幼兒園升到小學(xué),肯定有各種的不習(xí)慣,不適應(yīng)， 因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長(zhǎng)做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此，學(xué)校 開展了家訪月活動(dòng)，讓一班級(jí)老師，深化孩子家庭，了解學(xué)生的各種 情況

2、，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì) 量。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通， 了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)， 了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今 后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念， 解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度, 使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜 手共同

3、做好學(xué)生的教育工作。家訪中，由于是從幼兒園剛升到一班級(jí),所以，在家訪的的時(shí)候， 主要是跟家長(zhǎng)溝通，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹立，我長(zhǎng)大了的觀 念。讓家長(zhǎng)在家培育好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的 準(zhǔn)備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同7月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小 學(xué)里的佼很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾 條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來(lái)方便。天色已晚，我們不敢 久留，畢竟還有五六

4、公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座 大山走去…家訪老師個(gè)人心得體會(huì)6每種色彩都應(yīng)該盛開，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來(lái)。題記迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油 的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離溝通，期待著 和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間 的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解, 而且通過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作

5、。所以我們開 展了第二階段的工作一家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家 長(zhǎng)的溝通進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解 家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家 庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向進(jìn)展，使孩子們的未 來(lái)更加明朗。在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人 的艱 辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩 子們 過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異

6、的緣故吧，家訪的過(guò) 程中 并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的 方式 熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討 孩子 的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們 大致 有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而 且會(huì) 為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著 孩子的 未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于 前者， 家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不