高三數(shù)學(理科)第一次模擬考試質量分析

1、高三數(shù)學（理科）第二次模擬考試質量分析 高三數(shù)學（理科）第二次模擬考試質量分析國發(fā)高中 國發(fā)高中試卷特點 試卷特點1、 重點全面考查三基：試題重點考察高中數(shù)學基礎知識和基本方法和基本的思想方法， 2、 控制試卷的難度 控制了試卷的整體難度，難度基本與期中考試持平，試卷采取了如下的措施控制試卷難度：（1）控制試卷的入口題的難度；（2）控制每種題型入口題的難度；（3）較難的解答題采用分步設問，分步給分的設計方法；（4）控制新題型的比例；（5

2、）控制較難題的比例?；旧献龅搅嗽嚲黼y度的起點和梯度設置恰當；3、 控制試題的運算量，側重對數(shù)學能力的考察。本試卷適當?shù)亟档土嗽囶}運算量，降低了對運算能力，特別是數(shù)值計算的要求，重點考查代數(shù)式化簡和變形的能力以及思維方法和計算方法，側重對學生思維能力的考查，重點考查了學生思維能力：歸納類比、抽象概括、符號表示、運算求解、等核心數(shù)學能力，重點考察了數(shù)形結合、簡單的分類討論、化歸等數(shù)學基本思想方法．各題簡要分析 各題簡要分析 1、 容易題，

3、但是有部分學生忘記了有關復數(shù)的有關概念。2、 容易題，這一題學生做得比較好，只有少數(shù)幾個學生做錯。3、 這題難度也較低，有些小學生計算出錯。4、 學生對函數(shù)的有關性質還不夠熟悉或者忘記了所復習過的內容。5、 學生對題意理解不清而出錯。6、 學生不會畫圖，找不到或是找錯了距離.7、 這題做得相對較好,主要還是有些同學對特殊元素考慮不周.8、 數(shù)形結合的意識不強，在盲目計算，有些學生找不到突破口9、 學生沒有注意到已知向量的模為 1,就直接

4、把已知向量代到 x ,y 向量中運算,表現(xiàn)出運算過于盲目.10、 主要是函數(shù)的性質掌握不夠扎實,11、 這題的難度較大,錯的同學非常多,學生跟本不知從何下手.12、 這一題學生做得相對還可以，學生不會畫圖和利用圖來解決有關問題,計算能力也有待提高.13、 由于還沒有復習到這一個內容,很多同學對這一內容顯得太陌生.14、 這題難度不大，但有部分學生對有關公式模糊或是對三角函數(shù)有抵觸心理。15、 學生沒有意識到直線所過的定點,做法有些盲目.