黨員教師自查自糾報(bào)告

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —黨員教師自查自糾報(bào)告 黨員教師自查自糾報(bào)告 教師黨員自查工作報(bào)告學(xué)校自查自糾整改報(bào)告合集 與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不成分割的團(tuán)體。要使學(xué)生能有特性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，務(wù)必與家長(zhǎng)即時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。 教師黨員自查工作報(bào)告一 為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)，依照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教

2、育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議資料舉行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)〞的內(nèi)在核心。特舉行了自查自糾： 一、存在的問(wèn)題 1.不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，進(jìn)取。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不擅長(zhǎng)思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。2.教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)好多困惑。 3.課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育

3、方法和教學(xué)手段仍舊竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。 4.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —思想方面:雖然能專(zhuān)心履行自我的工作職責(zé)，關(guān)心國(guó)家大事，能進(jìn)取加入黨支部組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，可是除了工作之余，其余的政治理論學(xué)習(xí)是對(duì)比被動(dòng)的，如:在下班后的空閑時(shí)間，我可能會(huì)上上網(wǎng)

4、查找一些自我感興趣的專(zhuān)業(yè)資料，可能學(xué)習(xí)一些自我原本不懂的知識(shí)，但不會(huì)主動(dòng)去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表〞重要思想的書(shū)籍，不去主動(dòng)去學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的一些根本知識(shí)，學(xué)習(xí)理論的進(jìn)取性和主動(dòng)性不夠強(qiáng)。 作風(fēng)方面:不喜歡與人溝通交流。在工作中總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣揚(yáng)。極少主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自我的工作和思想，總是覺(jué)得自我盡全力干好工作就行，很少和部門(mén)及職工交流，有自我封閉， “少說(shuō)為佳〞的不良風(fēng)氣。 工

5、作方面: 1、全面系統(tǒng)的分析研究問(wèn)題做得不夠，有時(shí)候研究問(wèn)題對(duì)比簡(jiǎn)單，不能全面系統(tǒng)的通盤(pán)研究。 2、開(kāi)拓創(chuàng)新精神還很不夠。在工作中有做好工作的意識(shí)，但思路不寬，大膽工作的思想不堅(jiān)固，不能夠很好的把握工作的全局性，工作缺乏創(chuàng)新精神，不能與時(shí)俱進(jìn)。 二、問(wèn)題存在的理由 經(jīng)過(guò)這次對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)照先進(jìn)的同志，剖析思想根源，我覺(jué)得我所存在的一系列問(wèn)題，歸根結(jié)底是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自我的思想改造，宗旨觀(guān)念有所淡化，導(dǎo)