公開課——動詞不定式在基礎(chǔ)寫作的運用教學反思

1、公開課一一動詞不定式在基礎(chǔ)寫作的運用教學反思英語科袁劍兒公開課評價表教學反思課題 動詞不定式在基礎(chǔ)寫作的運用迪刑 ［］新授課［］復(fù)習課［］實驗課珠里 ［］練習課［］講評課 其它課型量化分值 項目 評價要點優(yōu) 良 合格 不合格學 標教 目1.多維目標的定位與設(shè)計。2.目標規(guī)劃與學生的心理和認知特征的適合度。10-9 8-7 6-5 4-0教學 內(nèi)容1.教學內(nèi)容邏輯的梳理，重難點的把握。2.與學生生活、社會實際和學生己有的知識經(jīng)驗的聯(lián)系。

2、3.教學資源的拓展、運用狀況。25-22 21-18 17-13 12-0教學 方法1.學生學習興趣的激發(fā)。2.教學手段和方法的有效性，現(xiàn)代教育技術(shù)手段和方法的 掌握與運用。3.面向全體與注重個性發(fā)展關(guān)系的處理。20-15 14-10 9-5 4-0習 法學 方1.學生自主、合作、探究學習的態(tài)度、方法和效度。2.學生在學習中有否積極的情感體驗，如好學、樂學、會 學，敢于表達和置疑等。20-15 14-10 9-5 4-0教學 效果1

3、.多維目標的達成狀況。2.學生全體發(fā)展和差異發(fā)展狀況。3.特色與創(chuàng)新情況。25-22 21-18 17-13 12-0總分 86等級良盛上）晨 合格 (79-60)不合格 （59以下）特 色 亮 點能較好J 媒體課1 標。他運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)與高中英語課堂教學相結(jié)合，比較合理地使用多 件，擴大了教學容量，提高了課堂教學效率，有效地完成了木課的教學目綜 合 評 語教 學 建 議有些練習的難度偏大，一堂課下來內(nèi)容安排得過多過滿，學生難以吸

4、收過量的知 識。本節(jié)課的教學目的是將希望讓學生能將動詞不定式運用到基礎(chǔ)寫作上，因此 開始的時候是復(fù)習一下動詞不定式的用法，讓學生進行歸納，并做一系列相應(yīng)的 練習后，等他們熟悉了動詞不定式的用法后，再展示一篇短文，讓學生在寫作時 能夠想到并靈活運用。本節(jié)公開課也有一些遺憾的地方有待改進，比如有些練習的難度偏大，一堂 課下來內(nèi)容安排得過多過滿，學生難以吸收過量的知識。總之，本節(jié)課我基本上 能夠結(jié)合所教學生的實際，在以話題為主線索的新課標理念