幼兒園小班區(qū)域設(shè)置與材料提供

1、幼兒園小班區(qū)域設(shè)置與材料提供 幼兒園小班區(qū)域設(shè)置與材料提供深圳彩田幼兒園 深圳彩田幼兒園 凌春嬡提供 凌春嬡提供小班美工區(qū)活動(dòng)材料投放與活動(dòng)指引 小班美工區(qū)活動(dòng)材料投放與活動(dòng)指引區(qū)域材料 區(qū)域材料 語 言 科 學(xué) 數(shù) 學(xué) 藝 術(shù) 社 會(huì)美工區(qū)： 美工區(qū)： 各類紙張： 各類紙張：彩色蠟光紙、 繪畫紙、舊報(bào)紙、卡紙、 吹塑紙、瓦楞紙、皺紋紙 等。 繪畫材料： 繪畫材料：顏料、油畫 棒、雙頭筆、簽字筆、水 彩筆、排筆、蠟筆等。 輔助

2、工具： 輔助工具：膠水、固體 膠、雙面膠、透明膠、乳 膠、剪刀、花邊剪等。 輔助材料： 輔助材料：橡皮泥、紙 盒、紙盤、紙杯、布頭、 毛線、繩子、包裝帶、一 次性杯子、花生、牙刷、 棉簽、果凍盒等。 小魚的眼睛、亮片、牛奶 盒、黃豆教師可以向幼兒介紹美 術(shù)作品的要素，如色彩、 形狀等，擴(kuò)展幼兒的詞 匯。教師可以通過提問的方 式引導(dǎo)幼兒說出作品的內(nèi) 容。教師可以將幼兒對(duì)作品 的描述記錄下來。教師可以鼓勵(lì)幼兒向同 伴介紹自己的作品。教師可引

3、導(dǎo)幼兒說出自 己涂鴉的符號(hào)。教師可引導(dǎo)幼兒觀察 加水后顏料、粘土的變 化。教師可與幼兒討論在 有些小制作中如何保持穩(wěn) 定。教師可以通過提問幫助 幼兒進(jìn)一步地了解物質(zhì)材 料的特性（如怎樣使用膠 水） 。 教師可以和幼兒們一起 收集自然物（如葉子等） 幫助幼兒了解生命科學(xué)的 內(nèi)容。教師可以讓幼兒用不同 的自然材料創(chuàng)作美術(shù)作 品。教師可通過美工區(qū)材 料的有序擺設(shè)，幫助幼兒 建立簡(jiǎn)單的空間意識(shí)。教師可引導(dǎo)幼兒將各種 工具、材料分類擺放。教師可引

4、導(dǎo)幼兒將紙對(duì) 折。教師可通過與幼兒交 流他們的作品，讓其了解 方位，如上面、下面等。教師可以讓幼兒在具體 使用材料時(shí)學(xué)習(xí)測(cè)量，如 用大的紙或小的紙。教師可在美術(shù)活動(dòng)中 放一些音樂的背景，以增 加一些音樂的感覺。教師可引導(dǎo)幼兒學(xué) 習(xí)分泥、捏的技法造 型。教師可通過示范引 導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的折紙 方法。教師可通過顏色的搭 配，提升幼兒的審美能 力。教師可教給幼兒一些 美術(shù)技能和方法：如。 搓、團(tuán)圓、壓等技法造 型。教師鼓勵(lì)幼兒正確使 用膠水、

5、膠棒、漿糊等粘 貼工具，做一些簡(jiǎn)單的作 品。教師可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 對(duì)折、對(duì)角折的方法。教師通過向幼兒向孩 子介紹簡(jiǎn)單的美術(shù)作品， 知道人郡的不同。教師可以讓孩子參與 簡(jiǎn)單的環(huán)境布置。教師可鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼 兒進(jìn)行親子制作。培養(yǎng)孩 子的環(huán)保意識(shí)。教師可幫助幼兒認(rèn)識(shí) 分辨美術(shù)作品的種類。教師可及時(shí)展示幼兒的 作品，幫助建立幼兒的自 我認(rèn)同感。教師可鼓勵(lì)幼兒參與 各種類型的美術(shù)活動(dòng)。小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)材料投放與活動(dòng)指引 小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)材料投放與活動(dòng)指引

6、圖、寫字板、 錄音機(jī)、磁 帶、頭飾、圖 片、手偶、指 偶等。 收集材料： 收集材料： 幼兒影集、幼 兒日記、抱 枕、各種閱讀 材料等。 自制材料： 自制材料：自 制大圖書、識(shí) 字卡片、文字 拼圖、圖文匹 配的講述材 料、控筆練習(xí) 材料等。關(guān)故事時(shí)，在講故事的時(shí)候可以 邊講邊問。教師可用一些道具幫助幼兒 回憶、復(fù)述熟悉的故事。教師可自己有感情地講述故事 影響幼兒。教師可讓幼兒指認(rèn)主要角色的 形象、表情、動(dòng)作。教師可鼓勵(lì)幼兒復(fù)述熟悉的圖 畫

7、書故事片段和角色對(duì)話。教師可提供示范，讓幼兒仿編 簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。可了解有關(guān)生命科學(xué)的知 識(shí)。教師可與幼兒做一些 簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)。如：感受 變化。教師可讓幼兒分享他 們看到的某些工具書，以 了解某些工具是如何使用 的。兒們談?wù)摵捅容^有關(guān)量的 問題，如故事中相同的句 式的數(shù)量等。教師在與幼兒一起讀 書、觀看周圍圖片時(shí)，可 以幫助幼兒理解有關(guān)形 狀、上面、下面等一些概 念。時(shí)，可以鼓勵(lì)他們模仿故 事情節(jié)中有打鼓、跳舞、 表演的部分?；?。教師可

8、以通過一些視頻 資料幫助孩子了解地理的 知識(shí)。教師要提醒幼兒正確取 放圖書。教師可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾 聽別人的講話。小班角色區(qū)活動(dòng)材料投放與活動(dòng)指引 小班角色區(qū)活動(dòng)材料投放與活動(dòng)指引區(qū)域材料 區(qū)域材料 語 言 科 學(xué) 數(shù) 學(xué) 藝 術(shù) 社 會(huì)角色區(qū)： 角色區(qū)： 成品材料： 成品材料： 角色扮演所需的小柜子或 小家具、各種小娃娃、公 仔、各類廚具、各種面 包、點(diǎn)心等。 收集材料： 收集材料：和情景相適應(yīng) 的各種用具：如商店的貨 物、小

9、貨架、收銀機(jī)等、 醫(yī)院的制服、針筒、吊 瓶、體溫計(jì)、藥瓶、月餅 盒、藥盒、電話、鍋、 碗、勺子、微波爐、自制 各類點(diǎn)心等。 書寫工具： 書寫工具：貼紙、練習(xí)教師通過向幼兒介紹道 具的名稱（如聽診器、公 文包、帽子和菜單）發(fā)展 幼兒的詞匯和語言。教師通過提問（如你打 扮好了準(zhǔn)備上哪兒去？） 和引導(dǎo)幼兒閱讀有關(guān)主題 的故事為他們提供角色扮 演的線索。教師可以參與幼兒的 游戲豐富他們的詞匯。教師可引導(dǎo)幼兒回 憶，鞏固對(duì)角色的認(rèn)識(shí)， 能再現(xiàn)主要

10、對(duì)話內(nèi)容。通過提供給孩子打蛋 器教師引導(dǎo)幼兒探索各類 工具或物品的使用方法。教師可提供一些植物 道具，如蔬菜、水果擴(kuò)展 幼兒關(guān)于生命科學(xué)的知 識(shí)。教師可以和幼兒討論 天氣、談?wù)撘恍┪锲返脑?利用等。教師可幫助幼兒尋找 解決實(shí)際問題的辦法，如 使用數(shù)字天平。教師通過與幼兒討論 角色的分配教他們學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)。教師可通過提問引導(dǎo) 幼兒解決實(shí)際問題。如桌 子有幾個(gè)蘋果？教師可讓幼兒在商店 貨品的買賣中，知道多和 少的概念。教師可以教幼兒一些 技能