小組工作計(jì)劃書

1、小組計(jì)劃書 小組計(jì)劃書小組名稱 小組名稱：靠近我 溫暖你（人際交往小組） 導(dǎo)師 導(dǎo)師：咨詢?nèi)?咨詢?nèi)耍航M員 組員：理念 理念在大學(xué)生群體中觀察， 我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生多多少少都受到了人際關(guān)系的困擾。當(dāng)我們進(jìn)一步探索時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們與同性之間的人際關(guān)系發(fā)生問題 時(shí)，他們往往更容易去心理咨詢室或者像老師咨詢，但是，當(dāng)他們遇到與異性之間的人際關(guān)系時(shí)，同學(xué)們往往選擇回避或者順其自然地方式去對(duì)待。另外，當(dāng)學(xué)?；蛘吒鱾€(gè)社團(tuán)舉行一些大型活動(dòng)時(shí)，我

2、們發(fā)現(xiàn)，異性之間的互動(dòng)非常少。 例如學(xué)校的交誼舞課堂上， 當(dāng)老師講解完要求同學(xué)們練習(xí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們幾乎都選擇了同性作為舞伴。 通過這些表現(xiàn)， 我認(rèn)為在大學(xué)生這個(gè)群體中，異性之間的交往似乎存在著一些問題。許多女同學(xué)認(rèn)為，在與異性交往時(shí)，矜持是非常重要的，因此在互動(dòng)中她們很少采取主動(dòng)的態(tài)度。此問題形成的原因是多樣的，由于我們的服務(wù)對(duì)象是大學(xué)生這個(gè)群體，所以我們分析認(rèn)為，造成大學(xué)生異性之間互動(dòng)消極的主要原因有以下幾點(diǎn)，一、與家庭成員之間的

3、相處方式有關(guān)；二、與高中時(shí)受到的關(guān)于性方面的知識(shí)教育有關(guān)； 三、與個(gè)人的自信程度有關(guān)；四、與大學(xué)生的受教育背景有關(guān)。我們小組的基本理念建立在性別平等的基礎(chǔ)上。我們認(rèn)為(1)每個(gè)人都有與異性互動(dòng)的渴望和權(quán)力。 (2)異性之間的互動(dòng)應(yīng)該被正視而不是回避。(3)與異性的互動(dòng)障礙通過正確的引導(dǎo)是可以消除的。(4)與異性進(jìn)行正常的互動(dòng)不應(yīng)該被看做是個(gè)人的道德問題，而僅僅是人際交往的一種。 理論基礎(chǔ) 理論基礎(chǔ)1. 社會(huì)學(xué)習(xí)理論“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”相信人

4、可以通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新行為。在小組中，工作人員會(huì)較多地使用正面增強(qiáng)和模仿。 在小組活動(dòng)時(shí)， 工作人員要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)組員的積極行為和態(tài)度給予正面的稱贊和評(píng)價(jià)， 使該行為或態(tài)度得到滿足， 加強(qiáng)日后繼續(xù)出現(xiàn)的可能性。此外，工作人員也要讓組員有“換位思考”的意識(shí)，如提供溝通的黃金定律——想要怎樣被對(duì)待，就要怎樣對(duì)待別人。2. 認(rèn)知行為理論“認(rèn)知行為理論” 相信人是理智的和自主的， 每個(gè)人都有自己的思想感情和信念。伊利斯指出，個(gè)人對(duì)外界事

5、物（A=Antecedend）的情緒及行為反應(yīng)（C=Consequence） ，不是直接的，而是受制于過程中的思想信念（B=Belief） ，即 A---B---C。信念合理積極，則反映也合理積極。信念有偏差謬誤，則反映也 會(huì)有問題。通過找出謬誤信念，重建合理思想，情緒及行為問題亦可獲得解決。我們希望通過練習(xí)設(shè)計(jì)、 游戲及小組討論， 讓組員明白個(gè)人思想往往會(huì)影響情緒的反應(yīng)及行為表現(xiàn)， 從而協(xié)助組員開放思想， 以及減少因一些非理性觀念帶來

6、的情緒不安和困擾。 小組目的 小組目的5）10 分鐘6）15 分鐘7）5 分鐘的姿勢(shì)，而他旁邊的同學(xué)則要做劃槳的動(dòng)作并說嘿咻嘿咻，接著又船長(zhǎng)指出一名粉紅，粉紅負(fù)責(zé)指出 一位娘娘，被指為娘娘的同學(xué)要做蘭花指的姿勢(shì)，而他兩邊的同學(xué)要做扭動(dòng)的動(dòng)作，并說誒呀誒呀。 一共做 5 輪。如果有組員出錯(cuò)，則要接受其他組員共同制定的懲罰措施。*增進(jìn)小組的凝聚 游戲：契約書。力與個(gè)體歸屬感。 方法：工作員將海報(bào)紙、*鼓勵(lì)組員討論出 彩色筆、 6 片---1

7、0 片樹葉有益于小組的共同 形紙片發(fā)給組員，請(qǐng)一位約定，并承諾遵守 繪畫較好的同學(xué)在海報(bào)紙小組訂的契約。 上畫上一棵樹的樹干，在樹干的中間寫上 “契約書”三個(gè)字，然后畫出一些枝干。組員進(jìn)行討論，在小 組游戲、活動(dòng)或競(jìng)賽中，小組的共同約定是什么，經(jīng)過小組討論后將這些約 定寫在枝干上，然后各人在自己所擁有的樹葉上寫下自己的名字，并貼在每一枝干的樹枝上。在討論 完契約樹后，大家共同分 享在意歷程中的心得、感想。游戲分享討論題目： 1、 你們采