2023年學校心理健康教育工作總結

1、 201* 201*年學校心理健康教育工作總結 年學校心理健康教育工作總結201*年學校心理安康教育工作總結 十里店小學心理安康教育工作總結 （201*201*學年） 隨著改革開放的深入，社會文明程度的提升，特別教育越來越受到廣泛重視，智障學生的安康成長已成為備受關注的話題。我校心理安康教育工作依據“讓每個學生得到更優(yōu)的進展，為每個學生供應更適用的教育”的辦學思想和

2、“融會、融入、融和”為內涵的“融和教育”辦學理念，有目的、有規(guī)劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高智障學生的心理綜合素養(yǎng)，促進智障學生自強、獨立、公平參加社會生活，回歸主流社會，成為自食其力的勞動者。一、加強教師心理安康教育培訓 1．普及學問，增加責任 學校精選了局部理論書籍和文章推舉給教師，作為教師學習和培訓的內容，如《心理輔導技術》 、 《班主任心理輔導》 、 《成長教室心理活動課教案集》 、 《花季心雨心理輔導個案集》等；邀請專家

3、到學校作心理專題報告；請本校領導作心理學問普及座談會的主講人，以強化教師的責任意識，明確心理安康教育工作的意義，了解其涵義和特點。 2．理念引領，閱歷推廣每次會議或活動后，負責教師都會準時通過學校騰訊通向教師們匯報會議精神，共享信息資源；每月都由負責教師愛，感受到幸福。三、供應學生心理安康幫助效勞 1．小組輔導依據心理有問題學生的共同需要和問題，學校心理教師利用小組輔導的方法，通過學生的互動，幫忙他們加深了解，改善同學間的人際關系，培育

4、合作意識。 2．心理播送利用學校的校園播送站定期宣傳心理學問。每次專題播送均由學生自己制作，對什么感興趣，對什么迫切想知道就制定哪方面的專題，然后心理教師指導他們收集資料、編排內容、評審節(jié)目等。實踐證明，從學生自身動身，貼近智障學生們生活成長需要的心理學問，易于承受，能夠引起他們的興趣，產生共鳴。四、賜予家庭心理安康教育指導 1．以絢爛的微笑面對家長當家長把學生送進校門的時候，他們交給教師的是一份信任、一份期望。學校教師樹立學校和家庭是