萬能檢討書(檢討書,萬能)

1、 萬能檢討書 萬能檢討書(檢討書 檢討書,萬能 萬能)第一篇：1000 字萬能檢討書 考試作弊了，這種嚴(yán)峻的錯(cuò)誤怎么能原諒？寫一份 1000 字的檢討書給教師，深刻反省自己的錯(cuò)誤，盼望能獲得教師的原諒，為您供應(yīng) 1000 字萬能檢討書作為參考：本文編輯：．ｃｏｍ 敬重的教師： 我由于在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考教師對(duì)我進(jìn)展了教育，但

2、是本人還未熟悉到這件事情的嚴(yán)峻性，于是監(jiān)考教師將此事告知系里，盼望系里教師能教育我。在學(xué)校教師的教育和同學(xué)們的幫忙下，我最終意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性。 錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)峻的。我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有把答案傳給別人，或者給別人答案 ，仍舊是不對(duì)的，此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全

3、不理睬監(jiān)考教師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫忙他，實(shí)際上是在害他。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考教師的不敬重。所以，當(dāng)監(jiān)考教師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的熟是為了幫忙別的同學(xué)取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫忙就是惡意的損害。我只有仔細(xì)反思，查找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體

4、和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。 做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)當(dāng)把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了教師平常對(duì)我的教育之恩，教師含辛茹苦的把學(xué)問教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過考試來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫忙他人哄騙把學(xué)問無私的教給我們的教師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底熟悉到我的行為不僅沒有起到幫忙同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)教師是一種哄騙行為.自從承受了教師對(duì)我的批判教育，

5、我已經(jīng)深刻熟悉到這件事情的嚴(yán)峻性，教師教育我說明教師是特別的關(guān)懷我，愛惜我，所以我今后要聽教師的話，充分領(lǐng)悟理解教師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在 告知他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫忙教師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)把握了沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫忙教師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望教師給我改正自新的時(shí)機(jī).教師是盼望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把教師教我們的