習(xí)作培訓(xùn)心得標(biāo)準(zhǔn)

1、第1頁共2頁習(xí)作培訓(xùn)心得標(biāo)準(zhǔn) 習(xí)作培訓(xùn)心得標(biāo)準(zhǔn)作為一名經(jīng)驗不足，執(zhí)教小學(xué)語文教師，我很榮幸參加了本次習(xí)作培訓(xùn)，作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點，是小學(xué)語文教師感到十分頭痛的課題，也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。小學(xué)生的語文功底差.觀察能力低，更沒有____和駕馭語言能力，作文時經(jīng)常是下筆無話可寫。即使是東湊西拼勉強(qiáng)完成一篇習(xí)作，也是內(nèi)容空洞。通過培訓(xùn)我總結(jié)了以下幾點：1、“在一起才是真愛 在一起才是真愛”在寫作內(nèi)容上說真話、表真情。讓學(xué)生寫作

2、內(nèi)容上是發(fā)生在自己身邊的真人真事等。題目布置下去以后，老師作一些指導(dǎo)，例如在寫作之前，布置學(xué)生去觀察、積累事跡，寫作時幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領(lǐng)寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。2、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合 、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。學(xué)生缺乏閱讀能力，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。在作文教

3、學(xué)中，我們還應(yīng)認(rèn)真運用好每篇課文的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫，從而幫助學(xué)生打開寫作思路。當(dāng)然，在對學(xué)生進(jìn)行范文指導(dǎo)的過程中，我們應(yīng)教育學(xué)生避免機(jī)械地照搬照抄。3、注重平時積累 、注重平時積累作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。4、及時修改作文 、及時修改作文第2頁共2頁學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間

4、內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時的評價，并提出修改意見，學(xué)生很容易接受，讓學(xué)生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo)，要求學(xué)生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習(xí)作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平?！白愿摹弊魑?，既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神，又能提高學(xué)生的作文能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣 、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣