黨性分析材料

1、- 1 -黨性分析材料通過(guò)四個(gè)半月的學(xué)習(xí)、教育，深刻認(rèn)識(shí)到這既是一次學(xué)習(xí)歷煉、提高本領(lǐng)的過(guò)程，又是深化黨內(nèi)教育、提升黨性修養(yǎng)的一次重要實(shí)踐，是黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從班性教育、經(jīng)常性教育向集中性教育延伸的重要舉措。自覺(jué)把學(xué)憲法、學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為錘煉黨性、提高能力、改進(jìn)作風(fēng)的重要途徑，自覺(jué)接受黨性洗禮、強(qiáng)化理論武裝、爭(zhēng)做合格黨員；通過(guò)參加學(xué)習(xí)教育，受到極大教育、觸動(dòng)很深，進(jìn)一步強(qiáng)化了黨員意

2、識(shí)、增強(qiáng)了黨性觀念，堅(jiān)定了做好本職工作的信心。但是對(duì)照《黨章》、準(zhǔn)則和條例要求，對(duì)照理論學(xué)習(xí)的深度、廣度、力度，對(duì)照崗位職責(zé)要求，還有很大的差距，現(xiàn)作如下黨性分析報(bào)告：一、存在的問(wèn)題 一、存在的問(wèn)題以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)為鏡子，認(rèn)真查找自身存在的問(wèn)題和不足，主要有以下幾點(diǎn)：- 3 -別是對(duì)黨的路線方針政策、政治理論，尤其是習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)不深不細(xì)，對(duì)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)了，要求讀的書(shū)籍讀了，對(duì)精辟的論述也作了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和勾劃，但沒(méi)有

3、做到完全消化，有的看似學(xué)了，看似懂了，實(shí)則一知半解，對(duì)其深刻內(nèi)涵和要義沒(méi)有真正弄明白，很多時(shí)候不求甚解。特別是聯(lián)系實(shí)際不緊密，怎么運(yùn)用理論知識(shí)、運(yùn)用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)工作，提升思維層次、提高工作能力、改進(jìn)工作方法和思想方法，解決工作中的具體問(wèn)題，還有較大差距，沒(méi)有把理論和實(shí)踐很好地聯(lián)系起來(lái)，學(xué)用兩張皮。（三）擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，事業(yè)心和責(zé)任感弱化，與形勢(shì)發(fā)展、工作要求和職責(zé)所需還有很大差距。通過(guò)學(xué)習(xí)反思，自己深刻認(rèn)識(shí)到，工作上的闖勁不足，缺乏刻苦精

4、神和大膽負(fù)責(zé)的精神，對(duì)政策、規(guī)章、規(guī)定的學(xué)習(xí)掌握不透徹，理解不深刻，對(duì)如何運(yùn)用已有的政策、規(guī)定和要求，指導(dǎo)工作的開(kāi)展，解決存在的問(wèn)題，無(wú)論是工作方法、工作思路上都還有較大的差距；謀劃、思考問(wèn)題站位不高，抓工作改革意識(shí)不強(qiáng)；工作中也還存在顧此失彼的現(xiàn)象，存在執(zhí)行規(guī)定要求不嚴(yán)格的現(xiàn)象，比如：在辦公室工作期間的文件管理問(wèn)題，一直沒(méi)有解決好，同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)；對(duì)材料也存在把關(guān)不嚴(yán)，要求不高，有過(guò)得去的想法，一般化的要求；跟蹤問(wèn)效抓落實(shí)不夠，監(jiān)督