大班健康活動(dòng)繩子樂(lè)教案反思

1、這是大班健康活動(dòng)繩子樂(lè)教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案，供參 考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 嘗試練習(xí)繩子的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。2、 促進(jìn)孩子身體協(xié)調(diào)能力、跳躍能力的開(kāi)展。3、 體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一根跳繩、室外場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：一、 熱身運(yùn)動(dòng)：孩子們與老師一起隨著音樂(lè)做韻律活動(dòng)，動(dòng)作孩 子們可以自編

2、，運(yùn)動(dòng)的力度可以強(qiáng)一點(diǎn)。二、快樂(lè)玩繩，嘗試?yán)K子的多種玩法。1、孩子們自由結(jié)伴，可以單獨(dú)玩、也可以集體合作，想出繩子的 不同玩法，教師不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新玩法的孩子。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的新玩法，幼兒分別嘗試練習(xí)。3、教師挑出幾種新玩法，幼兒練習(xí)：1）、兩人合跳一根繩子。2）、三人合作跳。跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如： “以繩代桿二在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長(zhǎng)繩兩端綁上一定重量的物體， 橫掛在跳高架上，以代替

3、橫桿，這樣“繩桿”既直又平安，易于攜帶， 更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)，因害怕“橫桿”而引起的心理負(fù) 擔(dān)。三、“以繩代線”體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫(huà)線，有時(shí)可以變“以繩代線因?yàn)槔K子 即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢(qián)。如安置在地上的直繩可作為 簡(jiǎn)易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線；另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游 戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等多 種幾何圖形，實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)有時(shí)適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，反

4、 而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、“以繩開(kāi)展游戲”采用跳繩進(jìn)行游戲，既可由器材，又可使學(xué)生興趣，這在農(nóng)村小學(xué) 的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動(dòng)場(chǎng)所的 特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來(lái)” 等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進(jìn)行游戲”、“斗 智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學(xué)。五、“以繩代球”在進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)，教師可教學(xué)生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成 “棒”形或“錘

5、”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實(shí)心球等投擲練 習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。 此外，還可以用“繩球”進(jìn)行一些球類(lèi)的基本功練習(xí)。除了上述將繩子 代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。采用這種代用法，既平安 方便，又有利于初學(xué)者掌握基本動(dòng)作，對(duì)于場(chǎng)地小、器材少的學(xué)校尤為 適用。《大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：不隨地吐痰》：大班健康活動(dòng)不隨地吐痰教 案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，懂得隨地吐痰是 不衛(wèi)