小學(xué)高級教師個人述職報告

1、 小學(xué)高級教師個人述職報告 小學(xué)高級教師個人述職報告一、做一個科研型老師老師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求老師具備的不只是操作技巧，還要有直面新狀況、分析新問題、解決新沖突的本事。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我主動投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，幫助教科室開展教學(xué)探討工作。在朱玉棣老師的指引下，勝利申請了市級課題《綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)模式的探討》 ，由我執(zhí)筆撰寫了

2、《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程方案》 ，我的活動方案《奔向 xx 年 4 月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動課題組研討活動在我校順當(dāng)開展，并取得聽課老師的一樣好評。去年 4 月，我參與了全國首屆才智學(xué)術(shù)研討活動，論文《大成才智學(xué)與教化信息化》獲準(zhǔn)大會溝通，并入選學(xué)術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市才智探討所聘為探討員，參加了國家級課題《才智學(xué)理論在教化中應(yīng)用探討》方案的撰寫。二、做一個富有愛心的老師愛學(xué)生，就必需擅長走進(jìn)學(xué)

3、生的情感世界，就必需把學(xué)生當(dāng)作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，從學(xué)生關(guān)切的事尋求最佳教化時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教化。我的工作隨筆《教化，從敬重學(xué)生的特性起先》 《實(shí)施“心情教化”培育健康心信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》 《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》 《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教化》 《當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)面對新課標(biāo)》相繼發(fā)表。xx年 12 月，在市小學(xué)信

4、息技術(shù)老師基本功競賽中獲一等獎。四、做一個信息時代的老師目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度變更著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教化必需改革以滿意培育面對信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們老師再也不能滿意于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延長！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探究，論文《信息化環(huán)境下斗爭與和平的教學(xué)設(shè)計(jì)》 《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀?《

5、新課程：整合，可以更精彩》 《信息技術(shù)與小學(xué)社會學(xué)科整合的實(shí)踐與思索》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還主動參加第 x、x 屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第 x 屆參賽學(xué)科是社會課，課題是斗爭與和平，第 x 屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）課，課題是平面圖形的初步相識。我還參加了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學(xué)生搭建了一個網(wǎng)絡(luò)化學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）習(xí)的平臺，為學(xué)校的教化信息化進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。因我在