幼兒園：李瑋找草莓

1、中班數(shù)學(xué)：找草莓 中二班李瑋 活動(dòng)目標(biāo)：1 .嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象，選出符合線索的物品。2 .在個(gè)別化材料的操作中能大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和朋友一起發(fā)現(xiàn)物體 的相同屬性的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：蝸牛圖片、手工紙、紅色記號(hào)筆、黑板?！稊?shù)學(xué)》第3頁(yè)；Flasho活動(dòng)過(guò)程：（一）引出故事出示蝸牛。教師：這是一只蝸牛，它想要找一樣?xùn)|西。蝸牛想請(qǐng)我們幫助，幫它找到這樣?xùn)|西。 聽(tīng)聽(tīng)蝸牛是怎么說(shuō)的吧？（二）觀察線索，感知屬性1 .尋找“

2、紅色的東西”。教師：蝸牛說(shuō)“我要找的東西是紅色的”，誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的？ 根據(jù)幼兒的回答，教師將提前繪制好的紅色物體呈現(xiàn)在黑板上。小結(jié)：這些東西都是紅色的。2 .尋找“聞起來(lái)香香的東西”。教師：我們找了那么多東西，問(wèn)問(wèn)蝸牛：這些是你要找的紅色的東西嗎？蝸牛說(shuō)， 謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西還要是聞起來(lái)香香的。教師：黑板上的哪些東西既是紅色的，也是聞起來(lái)香香的？（把聞起來(lái)不香的物品圖片 拿走。）小結(jié)：現(xiàn)在留下的都是紅紅的

3、，聞起來(lái)香香的東西。3 .尋找“吃起來(lái)甜甜的東西”。教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)蝸牛：這些是你要找的紅紅的、聞起來(lái)香香的東西嗎？蝸 牛說(shuō)，我要的東西是可以吃的，而且吃起來(lái)甜甜的。教師：哪些東西不能吃，可以把它們拿走了？剩下的這些東西，哪些是吃起來(lái)甜甜 的？小結(jié)：剩下的這些東西都是紅紅的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的。4 .尋找“看上去是心形的東西”。教師：我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎？蝸牛說(shuō)，謝謝你們，不過(guò)我 要找 的東西看上去是

4、心形的。教師：蝸牛要找的東西是什么形狀的？現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎？ 教師只留下草莓圖片。教師：我們一起來(lái)檢查一下，草莓是不是“紅色的”“聞起來(lái)香香的” “吃起來(lái)甜甜 的”并且“看上去是心形的”呢？小結(jié)：蝸牛要找的是草莓，草莓紅紅的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，看上去是 心形的。（三）個(gè)別化操作1 .教師出示個(gè)別化材料2 .教師：請(qǐng)找個(gè)朋友一起來(lái)玩一玩，看看哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)有聯(lián)系的圖片多，玩好之 后說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的。3 .小結(jié)

5、：我們可以根據(jù)他的顏色、形狀、發(fā)生的場(chǎng)景來(lái)判斷這兩張圖片有聯(lián)系。 活動(dòng)反思：我根據(jù)整體教學(xué)進(jìn)度及幼兒學(xué)習(xí)能力，選擇適宜中班幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)《找草莓》， 在本次集體教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)中，我還要多鼓勵(lì)幼兒表述蝸牛要找什么樣的東西，引導(dǎo)幼 兒感知物體的屬性特征，從而進(jìn)一步用排除的方式不斷拿走不符合提示的物品圖片。一 開(kāi)始由教師拿走不符合提示的圖片，接下去也可以請(qǐng)幼兒來(lái)拿走圖片，并說(shuō)說(shuō)拿走的理 由。最后，將找出來(lái)的物品進(jìn)行驗(yàn)證，看看它是否具有描述中所