課堂教學情況包括專業(yè)基礎知識、教學態(tài)度、

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)課 堂 教 學 情 況 （ 包 括 專 業(yè) 基 礎 知 識 、 教 學 態(tài) 度 、教 學 能 力 、 教 學 水 平 、 教 學 藝 術 、 教 改 等 情 況 、 成 績 ）本人雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作，每學年擔任兩個班的數(shù)學教學工作，在具體教學活動中，注重加強自身修養(yǎng)，只有塑造好自身的形象，才能成為學生人格的榜樣。在我的數(shù)學教學實踐中，

2、我重視數(shù)學學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一;善于創(chuàng)設情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學生樂學、會學。在數(shù)學教學中應用“問題——討論式教學模式”，把布魯納的發(fā)現(xiàn)學習論，皮亞杰的認知心理學等理論應用到自己的教學過程中，逐漸形成自己的教學風格。歷年來在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的數(shù)學素質較高，成績突出。2003 年所帶畢業(yè)班升學成績?yōu)槿h第一名；2002 年五年級全縣統(tǒng)考總分第二名；2006

3、年四年級全縣統(tǒng)考數(shù)學成績位居全縣第二名。由于我的工作努力，連續(xù)三年獲教育質量獎。任 現(xiàn) 職 以 來 教 育 教 學 研 究 、 教 材 建 設 及 其 它 科 研 情 況本人自任現(xiàn)職以來，努力研究“問題——討論式教學模式”，把布魯納的發(fā)現(xiàn)學習論，皮亞杰的認知心理學等理論應用到自己的教學過程中，逐漸形成自己的教學風格，并在全校推廣應用。本人承擔全校數(shù)學教師新課標的培訓工作，使新課標思想深入人心，達到了新課標在我校順利實施的目的。本人精心研