

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、作者在大量訪談、聽課以及自我反思的基礎(chǔ)上,卻發(fā)現(xiàn)德州學(xué)院公共教育學(xué)課的教學(xué)仍然存在著諸多問題,教學(xué)狀況不甚景氣.主要表現(xiàn)在以下幾個方面:任課教師缺乏中小學(xué)基層工作經(jīng)驗,加上平時不善于吸收、積累基層的先進工作經(jīng)驗,致使授課時無法舉出生動的、有說服力的例子,無法結(jié)合基礎(chǔ)教育的實際進行有針對性的闡述,最終給學(xué)生留下"泛泛之談"的印象;公共課教育學(xué)課時僅僅為54課時,并且教學(xué)采取集體授課,集體規(guī)模一般在100人以上;人們認(rèn)為德州學(xué)院公共教育學(xué)的
2、教學(xué)目標(biāo)是讓師范學(xué)生掌握一定的教育理論,又具備一定的教育技能和一定的教育觀念,既要熱愛教育事業(yè)又能勝任教育工作,這過高估計了德州學(xué)院教育學(xué)課的實際能力,把教育學(xué)的功能擴大化了;德州學(xué)院公共教育學(xué)課一直被列為公共必修課程系列,與公共外語、公共體育等處于同一類型,都被視為非專業(yè)課;教材體系涵蓋了教育基本理論、教學(xué)論、德育論、教師論、學(xué)校管理等幾大板塊內(nèi)容,這樣寬的覆蓋面,在給人以龐雜之感的同時,也給它自身內(nèi)容的深度帶來直接的負面影響;課堂教
3、學(xué)的有效開展離不開師生之間的相互理解,而德州學(xué)院教育學(xué)課堂教學(xué)交往卻呈現(xiàn)出單邊化和靜態(tài)化的傾向,課堂教學(xué)仍然以教師面向全體學(xué)生的單向交流為主;教學(xué)方法、手段比較單一,缺乏新意,輕視現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助作用;考試單純采用筆試的方式,填空、名詞解釋、選擇和簡答題等客觀性試題占據(jù)了整張試卷;在教學(xué)管理方面,作為公共課的教育學(xué),按專業(yè)課每課時的0.8核算教學(xué)工作量,在加上晉級主要看科研分?jǐn)?shù),與教學(xué)效果關(guān)系不大,導(dǎo)致教師不重視教學(xué).作為師范性特色課
4、程之一的教育學(xué)教學(xué),怎樣解決存在的問題,滿足基礎(chǔ)教育改革的需要呢?首先應(yīng)該對德州學(xué)院公共教育學(xué)課課程目標(biāo)進行合理定位,抱有合理的心理期望,公共教育學(xué)應(yīng)該主要承擔(dān)德州學(xué)院學(xué)生的教育理論素養(yǎng)的養(yǎng)成.其次,提升教育學(xué)課的課程地位,對教師培養(yǎng)來說,教育學(xué)科課程和各專業(yè)學(xué)科課程一樣都是專業(yè)課,加大對教育學(xué)課的投人.第三,通過師生加強對話,靈活多樣的教學(xué)組織形式來提高課堂交往的效果.第四,抓好公共教育學(xué)教材從體系到內(nèi)容的更新與建設(shè),構(gòu)建合理、科學(xué)的
5、公共教育學(xué)理論體系,使教師參與課程.第五,構(gòu)建自主課堂教學(xué)模式,使課堂成為一個師生充分自主的舞臺,充滿生命活力的所在.第六,加強教師隊伍建設(shè),提高教師職業(yè)素質(zhì).第七,改革教學(xué)方法,加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué).第八,建立科學(xué)合理的考核制度.通過對德州學(xué)院公共課教育學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析,作者從教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)管理等方面入手探討了目前教學(xué)存在的一般問題.師范生教育素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個復(fù)雜的漸進過程,需要來自各個方面
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院教師教學(xué)情況調(diào)查表
- 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院教師教學(xué)情況調(diào)查表
- 儋州一中教師課堂教學(xué)情況反饋表
- 泰國中學(xué)漢語課堂教學(xué)情況分析.pdf
- 關(guān)于教育教學(xué)情況的調(diào)研報告
- 課堂教學(xué)情況包括專業(yè)基礎(chǔ)知識、教學(xué)態(tài)度、
- 課堂教學(xué)情況包括專業(yè)基礎(chǔ)知識、教學(xué)態(tài)度、
- 68056.唐山地區(qū)中學(xué)音樂教師課堂教學(xué)情況調(diào)查研究
- 關(guān)于教育教學(xué)情況的調(diào)研報告(1)
- 關(guān)于教育教學(xué)情況的調(diào)研報告(5)
- xx區(qū)中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)課堂教學(xué)情況匯報
- 南京林業(yè)大學(xué)課堂教學(xué)情況記錄表
- 上海怒江中學(xué)課堂教學(xué)情況調(diào)查問卷
- 上海師范大學(xué)課堂教學(xué)情況調(diào)查表
- 高中英語教師課堂學(xué)習(xí)策略教學(xué)情況研究.pdf
- 學(xué)科教育學(xué)碩士生課堂教學(xué)素養(yǎng)問題研究.pdf
- 韓國仁川市高中漢語課堂教學(xué)情況的調(diào)查分析.pdf
- 玉溪師范學(xué)院教師課程教學(xué)情況總結(jié)表
- 關(guān)于約旦漢語教學(xué)情況的調(diào)查.pdf
- 教師教學(xué)情況登記表
評論
0/150
提交評論