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1、第1頁(yè)共3頁(yè)三九控制法心得體會(huì)模板 三九控制法心得體會(huì)模板普法工作是依法治國(guó)的基礎(chǔ)性工程,是一項(xiàng)系統(tǒng)性、社會(huì)性、全局性活動(dòng),是一項(xiàng)提____部和廣大人民群眾法律意識(shí)的“民心工程”,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要長(zhǎng)期不懈地抓下去。新時(shí)期新形勢(shì)下,務(wù)必堅(jiān)持以人為本,使普法成為公眾的內(nèi)在需求,在全民中樹(shù)立法文化觀念,全面推動(dòng)普法教育活動(dòng)的開(kāi)展。普法是全民普法。普法不只是普法職能部門(mén)和普法工作者的”專利”。公民本身既是施教者也是受教者。普法不是由
2、一群人向另一群人灌輸法律知識(shí),而應(yīng)是一種互動(dòng)的、雙向的交流活動(dòng)。此外普法是為了提高公民的法律意識(shí),保障公民依法辦事依法____,而意識(shí)的構(gòu)成是自覺(jué)的主動(dòng)的,不可強(qiáng)迫的,這就要求在普法活動(dòng)中樹(shù)立“以人為本”的理念,體現(xiàn)人文和民本精神,使普法活動(dòng)成為一項(xiàng)“民心工程”?!耙匀藶楸尽本鸵⒅亍耙虿氖┙獭?。普法教育的對(duì)象,范圍廣,層次多,理解潛質(zhì)千差萬(wàn)別,因此要根據(jù)不一樣對(duì)象的特點(diǎn),針對(duì)性設(shè)置與其社會(huì)主角相近的資料,采用不一樣的方法和手段,突出地
3、域特色、群體特點(diǎn)、個(gè)性風(fēng)格,做到量體裁衣,分類施教?!耙匀藶楸尽边€要堅(jiān)持把握普法的時(shí)刻性和空間性,增強(qiáng)時(shí)效性。人們的思想和行為總是在必須的時(shí)空范圍內(nèi)活動(dòng),普法教育要取得預(yù)期效果,務(wù)必恰當(dāng)?shù)匕盐蘸脮r(shí)刻和空間,了解人們?cè)谛碌臍v史條件下思考什么、____什么、需要什么,緊跟形勢(shì),服務(wù)中心,圍繞熱點(diǎn),做到應(yīng)時(shí)應(yīng)景。堅(jiān)持“以人為本”就要堅(jiān)持普法創(chuàng)新,增強(qiáng)普法的藝術(shù)性。受教育者,雖本質(zhì)上對(duì)法有渴望和需求,但實(shí)際上往往不鐘愛(ài)枯燥的說(shuō)教與老一套的做法。
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