下鄉(xiāng)扶貧心得體會

1、第1頁共5頁下鄉(xiāng)扶貧心得體會 下鄉(xiāng)扶貧心得體會在上級扶貧工作精神的指引下，我校結(jié)合實際情況開展了扶貧助學活動。根據(jù)我校所處的地理位置和學生的實際情況，我們對學生的自然狀況進行了全面的調(diào)查，通過摸底和家訪發(fā)現(xiàn)有一部分學生由于家庭貧困及其他的相關(guān)原因，造成了他們在學習和生活上的諸多不便。為了讓每一個孩子能安心的學習幸福的成長，我校在扶貧助學上做了一些工作。學校每學期都有計劃、有目的的向特困學生伸出援助之手。____召開為貧困學生獻愛心等活動

2、。學校成立了扶貧助學領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫莉校長擔任組長，教導(dǎo)處、大隊輔導(dǎo)員、班主任負責具體工作。并把此項工作做為校德育工作的重點來落實，通過開展手拉手心連心活動對全校師生進行思想教育。學校班子成員與部分特困生結(jié)成扶貧互助對子，同時教師在五個一系列活動中為貧困學生捐款捐物，學校黨支部為貧困學生購買了一些日常的學習用品，讓他們能充分感受到在校期間的幸福和快樂。學校在研究確定特困學生____時，對上報的所有學生都進行了具體細致地調(diào)查。通過家訪等形式

3、如實地掌握了這些貧困學生家庭的生活情況。另外，學校還根據(jù)他們特困的不同程度對其進行了不同金額的資助，對家庭特別困難、無固定經(jīng)濟來源的實施全免;對家庭生活比較困難的實施部分減免。同時定期____家長進行座談及時了解特困生家庭需要學校幫助解決的一些問題。____造紙集團老干部資助了____人，每人每年____元;學校先后資助了特困學生____人，區(qū)婦聯(lián)資助了____人另外每人每年定期資助____元。在開展手拉手互助的活動中，在____年__

4、__月____日到來前夕，學校教師帶著自發(fā)捐助錢所購買的大米、豆油等生活用品的，一起到三年一班韓雪同學家去第3頁共5頁絡(luò)平臺，通過____某個村某個貧困戶，就能直觀地看到該戶的人口、致貧原因、幫扶需求、脫貧計劃和進展等詳細信息。雖然____與____在貧困程度、貧困面和自然環(huán)境、資源優(yōu)勢等方面截然不同，有些方面不能照搬照套，但____省在推進____開發(fā)上的信心、決心和精神值得我們學習和借鑒。二是精準產(chǎn)業(yè)項目支撐群眾脫貧。 二是精準產(chǎn)業(yè)

5、項目支撐群眾脫貧。____省海雀村之所以能把風沙四起的荒山變成萬畝林海，關(guān)鍵是找到了科學發(fā)展、生態(tài)富民的精準路子;____省平?jīng)鍪兄阅茉诟珊地毤沟耐恋厣习l(fā)展蘋果產(chǎn)業(yè)帶動村民致富，就是因為因地制宜找準了扶貧項目。因此，我們強調(diào)精準扶貧、精準脫貧，關(guān)鍵要做到對癥下藥、精準滴灌，不搞大而化之地大水漫灌，在扶貧對象、產(chǎn)業(yè)項目、資金安排和規(guī)劃措施等方面，要做到因人、因地、因貧困原因，有針對性地精準扶貧之策。三是從解放思想上實施精準扶貧。 三是

6、從解放思想上實施精準扶貧。一位曾經(jīng)在____工作過____年的朋友講過這樣兩個事例，其一：某村支部書記到縣里開會回來，自豪地對大伙說，我們今年又把貧困村的資格給爭回來了。其二：____到當?shù)亟Y(jié)對村去扶貧，給某戶貧困戶送去兩頭優(yōu)質(zhì)種羊，鼓勵他發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)脫貧致富。再去時發(fā)現(xiàn)羊沒了，已經(jīng)被農(nóng)戶宰掉吃了，問及原因，農(nóng)戶理所當然地說道你們送來就是給我們吃的嘛。在我們當前實際工作中，有的干部認為戴上貧困村的帽子，肯定會給村里帶來真金白銀和項目扶持，