學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃

1、 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級 5、6、7、8、9 班五個班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中 5 班是藝術(shù)班，6、7、8、9 班是文科班。7 班、9 班就這兩個班級來說學(xué)生還是有肯定的主動學(xué)習(xí)的主動性。5、6、8 班在學(xué)習(xí)的各個過程之中都存在的肯定的問題：如思索問題不深刻、不全面、思路不清楚等。針對這些不同層次的班級要因材施教

2、，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w狀況分析：學(xué)生文理分科以后，文科生和藝術(shù)班學(xué)生對化學(xué)學(xué)科重視不夠，而且學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合實力等方面不夠好。二、教材分析高一下學(xué)期主要以學(xué)習(xí)化學(xué)必修 2 為主，共包括了物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量、有機(jī)化合物、化

3、學(xué)與自然資源開發(fā)利用四部分學(xué)問。在這些學(xué)問內(nèi)容中大多涉及到原理性學(xué)問。例如化學(xué)反應(yīng)原理這一部分，要求學(xué)生有肯定的理解力進(jìn)行理解和分析；又涉及到計算，對學(xué)生的計算實力又會有所要求。有機(jī)這一部分學(xué)問涉及一些有機(jī)物的性神和實踐實力去思索設(shè)計。3．做好調(diào)查探討，真正了解高一文科學(xué)生的實際狀況。要仔細(xì)探討學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主

4、體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向 40 分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。4．注意學(xué)問的落實，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。5．加強(qiáng)試驗探討，重視試驗教學(xué)，注意老師試驗基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機(jī)會，培育學(xué)生實踐實力。6．要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力