幼兒園環(huán)保工作總結(jié)

1、 幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 幼兒園環(huán)保工作總結(jié)一、幼兒環(huán)境教化與家庭教化相結(jié)合1、利用“家園立交橋”之“綠色的天空”一欄每星期張貼環(huán)境愛護(hù)教化及協(xié)作教化要求。2、在“綠色的天空”中張貼環(huán)境教化學(xué)問如“在日常生活中許多物品可以循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)約原料，削減垃圾，削減污染，愛護(hù)地球。 ”3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作收集家中的廢物，進(jìn)行變廢為寶的活動(dòng)。4、請(qǐng)家長(zhǎng)指引幼兒觀看有

2、益的電視節(jié)目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變成了一顆非常脆弱的星球了。人們想方設(shè)法運(yùn)用新科技去愛護(hù)地球。維持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節(jié)約用紙。5、請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加環(huán)保主題教化的資料收集。我們先給幼兒提出問題:“地球先生生病了，我們?cè)鯓幼?？”?qǐng)小摯友和爸爸媽媽一起，收集有關(guān)地球先生為什么生病的緣由，和怎樣做才能治好地球疾病先生的方法。這個(gè)話題變成了小摯友和爸爸媽媽，老師和家長(zhǎng)。孩子共同探討和活動(dòng)的主題。家長(zhǎng)親自帶幼兒到大街上、

3、公園里、小河邊去找尋有關(guān)的“環(huán)保”資料，回家后幫助孩子整理好，其次天拿到幼兒園津津樂道的講給同伴和親人聽。有的把自己做的事編成了連環(huán)畫記錄下來。 （如媽媽帶購物帶買菜，拒絕用一次性膠袋） ；有的在圾桶里面.三、抓住日常發(fā)生的狀況進(jìn)行環(huán)保教化。奢侈紙?jiān)谟變旱纳钪须S處可見，針對(duì)幼兒的這一現(xiàn)象，在一次過渡嬉戲時(shí)，我們進(jìn)行了一次很短的談話。我問孩子們：“紙是怎么來的？”陳子榮小摯友說：“把大樹砍了送到工廠就做成紙。 ”吳瑩瑩小摯友說：“須要紙

4、，就得砍樹，樹砍光了，紙也沒有了，樹也越來越少了。大樹沒了，小摯友也沒發(fā)在樹下玩了，也不能玩樹葉嬉戲了。 ”我們引導(dǎo)幼兒把一些不要的紙張收集起來，可以拿來做手工，進(jìn)行折紙活動(dòng)，背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事。指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊(cè)如“甜甜村” “洪水魔王”等環(huán)保故事。我們對(duì)環(huán)保故事進(jìn)行閱讀設(shè)計(jì)，并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。以上是本學(xué)期環(huán)保工作的總結(jié)，當(dāng)然還存在一些不足之處