武漢市農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移社會再教育模式研究.pdf

1、目前，武漢農(nóng)村地區(qū)存在著一定數(shù)量、素質(zhì)較低和迫切需要轉(zhuǎn)移的勞動力，加速對其綜合素質(zhì)和基本技能的培訓(xùn)，盡快實(shí)現(xiàn)其有效的轉(zhuǎn)移是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和推進(jìn)行武漢市新農(nóng)村建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。盡管近年來武漢市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作發(fā)展迅速，但出于種種原因，農(nóng)村勞動力培訓(xùn)有效需求不足和有效供給不足的現(xiàn)象仍然存在。因此，加強(qiáng)對農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移社會再教育模式的研究，促進(jìn)武漢市農(nóng)村剩余勞動力合理轉(zhuǎn)移，對于推進(jìn)武漢國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)武漢全面建設(shè)小康社

2、會的宏偉目標(biāo)具有重要的意義。
　　 本文從農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移再教育的理論研究入手，探討了農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移社會再教育的基本特征、一般規(guī)律及模式構(gòu)建原則，并結(jié)合武漢市農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移再教育的實(shí)際情況，提出了武漢市農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移社會再教育模式。
　　 本文從以下五個部分展開論述：
　　 第一部分，闡釋了本研究的目的和意義，梳理了國內(nèi)外研究文獻(xiàn)，界定了主要概念，并對相關(guān)概念進(jìn)行了辨析。
　　 第二部分，從

3、理論上探析了農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移社會再教育的特征與規(guī)律、內(nèi)外部影響因素與模式構(gòu)建原則。
　　 第三部分，分析了武漢市農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移及其教育程度的整體概況，調(diào)查分析了武漢市農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移社會再教育的現(xiàn)狀以及存在的問題。
　　 第四部分，分析總結(jié)了英、美、日三個發(fā)達(dá)國家農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移社會再教育的特點(diǎn)，探討了其對我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移社會再教育的啟示。
　　 第五部分，提出了武漢市農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移社會再教育