![](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-3/6/23/cdd229ff-897e-40d8-b523-4952f3024bb1/cdd229ff-897e-40d8-b523-4952f3024bb1pic.jpg)
![計(jì)算機(jī)環(huán)境下詞匯語用能力情境化測(cè)評(píng)研究.pdf_第1頁](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-3/6/23/cdd229ff-897e-40d8-b523-4952f3024bb1/cdd229ff-897e-40d8-b523-4952f3024bb11.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、語言能力是現(xiàn)代社會(huì)人的基本能力之一。語言測(cè)試不斷發(fā)展,越來越多的學(xué)者開始重視語言在交際中的應(yīng)用能力。其中詞匯語用能力對(duì)交際起到了舉足輕重的作用。本研究旨在通過提出詞匯語用能力的計(jì)算機(jī)情境化測(cè)評(píng)方案,并且開發(fā)實(shí)現(xiàn)具體的情境化測(cè)試系統(tǒng),對(duì)現(xiàn)有的漢語詞匯語用測(cè)試進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),為構(gòu)建計(jì)算機(jī)環(huán)境下的詞匯語用測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)體系提供理論支持。
本研究從語言情境的構(gòu)建以及交互性測(cè)試項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上出發(fā)提出計(jì)算機(jī)情境化測(cè)評(píng)方法。然后利用計(jì)算機(jī)情境化測(cè)評(píng)方
2、法,結(jié)合計(jì)算機(jī)交互技術(shù)構(gòu)建情境化測(cè)評(píng)環(huán)境,完善設(shè)計(jì)詞匯語用能力計(jì)算機(jī)情境化測(cè)評(píng)方案。
在測(cè)評(píng)實(shí)現(xiàn)階段,本研究采用了語音識(shí)別、語音合成以及手寫識(shí)別技術(shù),并利用Visual Studio工具開發(fā)詞匯語用能力情境化測(cè)評(píng)的web程序,構(gòu)建出具備角色選擇模塊、測(cè)試模塊、評(píng)價(jià)反饋模塊、數(shù)據(jù)庫模塊的web測(cè)試系統(tǒng)。選取了部分高考詞匯測(cè)試題作為紙質(zhì)試題,選取另外部分高考詞匯測(cè)試題并在計(jì)算機(jī)環(huán)境下優(yōu)化。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)后進(jìn)行系統(tǒng)試用,然后進(jìn)行適用
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 93230.中學(xué)生語言能力計(jì)算機(jī)情境化測(cè)評(píng)方法的研究
- 中學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)智能計(jì)算機(jī)情境化測(cè)評(píng)方法研究.pdf
- 中學(xué)生視覺空間智能計(jì)算機(jī)情境化測(cè)評(píng)方法的研究.pdf
- 30521.中學(xué)生音樂智能計(jì)算機(jī)情境化測(cè)評(píng)方法的研究
- 計(jì)算機(jī)詞匯
- 中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程情境化教學(xué)研究.pdf
- 計(jì)算機(jī)英語復(fù)習(xí) 詞匯
- 計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯
- 計(jì)算機(jī)詞匯隱喻的認(rèn)知研究.pdf
- 云計(jì)算環(huán)境下的計(jì)算機(jī)取證-_1
- 計(jì)算機(jī)英語詞匯
- 醫(yī)院信息化環(huán)境下計(jì)算機(jī)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范探討
- 計(jì)算機(jī)英語專業(yè)詞匯
- 計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯-_0
- 計(jì)算機(jī)英語詞匯
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職計(jì)算機(jī)專業(yè)育人策略研究
- 分析信息化社會(huì)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)管理策略
- 河南高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師計(jì)算機(jī)能力模型研究
- ABAQUS環(huán)境下編織結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)仿真.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的探析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論