30521.中學生音樂智能計算機情境化測評方法的研究

1、lIIIllIIfIIIIllIIIIJY3311012索取號：魚魚壘墨么!：墨壘!；QZQ魚Q星星旦密級：南京師冠大掌教育碩士學位論文凰膩中學生音樂智能計算機情境化測評方法的研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：摘要摘要音樂智能是加德納提出的多元智能理論中的一種，是個體認知能力的重要組成部分，是個體日常生活及學習中必須的基本能力。中學生音樂智能的發(fā)展情況與許多學科有關系，同時，音樂智能的提高對于其他學科的學

2、習也有積極的促進作用，并含有豐富的美育資源，由此可以看出音樂智能在中學生的生活和學習中有著重要的作用。所以對音樂智能的培養(yǎng)，有助于中學生的全面發(fā)展。要培養(yǎng)學生的音樂智能，首先要了解他們現(xiàn)在的音樂智能的發(fā)展情況，那么就要對音樂智能進行測評。本文通過研讀參考文獻以及查閱相關的音樂智能測評的資料，發(fā)現(xiàn)對于音樂智能的測評的現(xiàn)狀存在一定的問題，針對測評中存在的問題，以加德納教授的測評思想為指導，對音樂智能進行了詳細的分析，并對信效度良好的針對音樂

3、智能進行測評的量表，進行了詳細的分析，根據(jù)加德納所強調(diào)的“智能的情境化”，將問卷形式的量表改編成計算機情境化測評項目。通過多媒體計算機創(chuàng)設虛擬情境，每個測評項目都在一定的情境中設計了一定的任務，每個任務都是針對音樂智能的一種或兩種智力來設計。為了檢驗設計好的音樂智能計算機情境化測評項目的適用性，本文選取了連云港地區(qū)的部分中學生進行了試測，用SPSS軟件對測評結果進行分析。數(shù)據(jù)結果顯示測試有良好的信度和效度，適用于中學生的音樂智能的測評。