基于java的數(shù)學(xué)自測(cè)評(píng)估系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著科技的發(fā)展，在現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，越來(lái)越多的使用了各種計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體來(lái)輔助進(jìn)行教學(xué)，而數(shù)學(xué)教學(xué)往往比較枯燥，通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加深刻的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而教師對(duì)于每個(gè)學(xué)生的了解只限于課堂上的發(fā)言、平時(shí)的作業(yè)和考試，這些不能全面的反應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，數(shù)學(xué)知識(shí)的評(píng)估不能簡(jiǎn)單的通過(guò)一次兩次的評(píng)估來(lái)反應(yīng)，需要進(jìn)行多次評(píng)估，而數(shù)學(xué)在線自測(cè)評(píng)估系統(tǒng)正好彌補(bǔ)了這一不足之處，通過(guò)自測(cè)，可以讓學(xué)生自己了解自己對(duì)知

2、識(shí)的掌握程度，老師也可以根據(jù)學(xué)生的自測(cè)結(jié)果來(lái)了解某個(gè)學(xué)生的不足之處，也可以了解學(xué)生們存在的一般性問(wèn)題，進(jìn)而可以根據(jù)自測(cè)結(jié)果來(lái)改邊平時(shí)的教學(xué)，更有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)工作，大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量。
　　本論文正是針對(duì)上述問(wèn)題，以數(shù)學(xué)在線自測(cè)評(píng)估系統(tǒng)為主要的研究對(duì)象，在深入分析目前流行的網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)架構(gòu)、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)學(xué)在線自測(cè)評(píng)估系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了詳盡的討論和研究。主要內(nèi)容為：
　　1．研究基于 J2EE的網(wǎng)頁(yè)應(yīng)

3、用程序開(kāi)發(fā)技術(shù)，提出使用模型視圖控制器（MVC）架構(gòu)進(jìn)行應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)，該架構(gòu)將整個(gè)應(yīng)用程序分成三層架構(gòu)，從而使整個(gè)系統(tǒng)的層次比較清晰，確保系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的時(shí)候比較快捷，在后期維護(hù)過(guò)程中，能夠很容易的進(jìn)行維護(hù)和擴(kuò)展。
　　2．研究不同的應(yīng)用服務(wù)器，提出使用 Tomcat作為應(yīng)用服務(wù)器，該應(yīng)用服務(wù)器是開(kāi)源的項(xiàng)目，避免了版權(quán)問(wèn)題，同時(shí)該應(yīng)用服務(wù)器的對(duì)于中小型的應(yīng)用應(yīng)該是綽綽有余，對(duì)硬件的要求也不是很高，既能保證服務(wù)器的性能，又能滿足系統(tǒng)小量

4、的并發(fā)需求。
　　3．研究數(shù)學(xué)在線自測(cè)評(píng)估系統(tǒng)的整個(gè)業(yè)務(wù)流程，提出了一個(gè)很好的權(quán)限控制方法，通過(guò)定義菜單，功能點(diǎn)，角色以及用戶，通過(guò)定義菜單，可以將系統(tǒng)進(jìn)行后期的功能新增或者刪除，通過(guò)定義功能點(diǎn)，將每個(gè)用戶所屬的角色進(jìn)行權(quán)限的控制，極大的提高了整個(gè)權(quán)限控制的靈活性。
　　4．研究數(shù)學(xué)在線自測(cè)評(píng)估系統(tǒng)的整個(gè)業(yè)務(wù)流程，提出了一種靈活設(shè)計(jì)修改試卷的方法。方法通過(guò)題庫(kù)的維護(hù)，將題目進(jìn)行分類維護(hù)，通過(guò)定義生成試卷的規(guī)則，靈活的生成不同