家校合作虛擬社區(qū)的設計與開發(fā)——以日照市外國語學校為例.pdf

1、隨著科技的發(fā)展,現代社會進入一個科技信息化的時代。計算機由臺式機向一體機進化,手機也由傳統手機向智能機發(fā)展,筆記本也在向更輕、更薄發(fā)展?，F代科技的發(fā)展也讓人們的生活發(fā)生了巨大的轉變,人們從讀書看報的時代向電子化轉變。伴隨著人們獲取信息的手段的改變,人們獲得知識的方法也越來越多樣化。獲取知識方式的轉變也對教育帶來了巨大的轉變,為了讓教育跟上時代的步伐,家長與學校也在竭盡全力的進行著改變。本文的寫作致力于將現代信息技術運用于家校合作之中,從

2、而改善現代家校合作的方式與方法。
　　本文的寫作主要分為五個部分:第一部分主要闡述了論文的寫作背景、寫作目的以及寫作思路等;第二部分主要是關于家校合作的文獻綜述和家校合作相關理論基礎的論述,這一部分中首先對家校合作進行了綜合敘述,對家校合作、虛擬社區(qū)等概念進行了界定,然后對家校合作相關理論基礎進行了詳細闡述;第三部分是對日照市家校合作現狀的調查,首先對日照市的家校合作現狀做了一個整體的調查分析,之后對日照市外國語學校的家校合作進行

3、了詳細的調查與分析;第四部分即對“家校合作虛擬社區(qū)”系統的設計開發(fā)與應用。通過詳細的調查對系統進行了嚴謹的設計,依據設計原理對系統進行了開發(fā),在系統開發(fā)完成后還對系統實施了應用,通過實際的應用對系統進行改進與完善;第五部分是對論文的總結與反思。
　　本文在寫作時的研究方法主要有文獻調查法、問卷調查法、訪談法等。在對家校合作進行文獻綜述和理論基礎的寫作時,主要運用了文獻調查法收集文獻和最新的理論資料。在對日照市家校合作現狀進行調查時

4、主要運用了問卷調查法以及訪談法,通過問卷調查和訪問了解日照市外國語學校家校合作的現狀并找出其中存在的不足。這為“家校合作虛擬社區(qū)”系統的開發(fā)提供了依據與基礎。
　　現在,各種各樣的家校合作網絡平臺如雨后春筍般涌現,但是其效果卻參差不齊。但是通過實際調查可以發(fā)現家長們是非常歡迎將現代信息技術運用到教育教學之中的。虛擬社區(qū)作為現在比較多的一種交流形式自然應當被應用于教育之中。開發(fā)出功能全面、實用的家校合作虛擬社區(qū)是一件值得我們用心去做