民辦外國語職業(yè)學校課程開發(fā)的現(xiàn)狀、問題及對策研究——以長沙明照外國語職業(yè)高中為例.pdf

1、目前民辦外國語職業(yè)學校課程開發(fā)的現(xiàn)狀是:課程開發(fā)實踐未能跳出“學科論”囹圄，外國語職業(yè)技能訓練實踐效果有待提高，民辦學校在課程開發(fā)中民辦優(yōu)勢不彰。以長沙明照外國語職業(yè)高中為例，本研究介紹了其與課程目標、課程內(nèi)容、課程實施與評價方面的情況，并進一步探討其中與課程開發(fā)相關的三個問題，即缺乏國家級課程標準導致的以專業(yè)人才培養(yǎng)方案代替課程標準的問題;由于師資力量有限，教師的課程開發(fā)意識和開發(fā)能力不夠?qū)е碌恼n程資源開發(fā)的隨意性和無系統(tǒng)性;以及由上

2、述兩個問題引起的在課程實施和評價過程中以考證為傾向的教學導向。
　　然而民辦外國語職業(yè)學校在實踐過程中必然進行的課程開發(fā)也帶來一些效果，值得思考和進一步完善。如新“三段式”課程體系取代老“三段式”課程體系，總體效果良好。在課程實施方面，任務型教學法得到基本認同。為更好更快地建設中職教育，提高中職教育質(zhì)量，應及時總結(jié)、交流和推廣優(yōu)秀民辦學校的寶貴經(jīng)驗。
　　從民辦外國語職業(yè)學校在課程開發(fā)方面的探究，映射到整個中等職業(yè)學校的課程