基于P2P的自主協(xié)作學習系統(tǒng)設計與實現(xiàn).pdf

1、隨著網(wǎng)絡技術和多媒體技術的飛速發(fā)展，大大推動了網(wǎng)絡環(huán)境下協(xié)作學習的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)進行協(xié)作學習已經(jīng)成為人們學習知識、更新知識的一個重要途徑。特別是現(xiàn)代教育教學模式的不斷改革，教師與學生在教學活動中的地位也發(fā)生了巨大的變化，教師不再是純粹的知識傳授者和教學的絕對權威，而應當在教學的過程中體現(xiàn)教師與學生和學生與學生之間的資源共享和交流互動，這是一種全新的協(xié)作學習方式。因此，本文以強大的互聯(lián)網(wǎng)絡為依托，以P2P（Peer-to-Peer，點對

2、點）為主要技術手段，提出了基于P2P的自主協(xié)作學習系統(tǒng)，可以讓學習者無時間和地域限制的進行學習交流和資源貢獻，對于提高學習者的自主學習能力、學習動機、人際交往能力等具有重要的作用。
　　本文對國內外網(wǎng)絡協(xié)作學習系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀進行了分析，闡述了自主學習和協(xié)作學習的相關內容及兩者之間的關系，并對P2P技術進行了詳細說明。重點研究了基于P2P的自主協(xié)作學習系統(tǒng)，提出了一個基于超節(jié)點的自主協(xié)作學習P2P網(wǎng)絡模型，分別對超級節(jié)點的管理功能、

3、中繼節(jié)點路由查詢策略和普通節(jié)點的基本功能進行了闡述，對基于P2P的自主協(xié)作學習系統(tǒng)總體設計的方案進行了描述，通過對系統(tǒng)的理論依據(jù)、系統(tǒng)需求分析、總體結構設計和功能模塊設計四個部分說明了基于P2P的自主協(xié)作學習系統(tǒng)的總體設計方案。同時，通過對協(xié)作小組分組方式的差異和影響效果進行比較和分析之后，提出了一種全新的基于學習興趣相似度的分組機制。以P2P網(wǎng)絡為基礎，設計了學習資料共享激勵機制和基于關鍵詞的學習資料檢索算法，大大提高了系統(tǒng)的總體性能

4、。根據(jù)系統(tǒng)的總體設計，利用Java程序開發(fā)語言作為開發(fā)工具，實現(xiàn)了自主協(xié)作學習系統(tǒng)主界面、自主學習空間界面、學習分組界面、小組空間界面、搜索與共享功能、基于學習興趣相似度的分組算法、基于貢獻值的資源分配算法和學習資源存取技術在Windows平臺上的實現(xiàn)。
　　最后，把該系統(tǒng)應用到實際學習中進行實驗,從實驗結果我們可以看出，本系統(tǒng)對于提高學習者的學習成績、學習效率有重要作用，同時還有助于提高學習者的學習動機、自主學習能力和人際交往能