“經(jīng)典誦讀”問題研究——以揚(yáng)州地區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)為例.pdf

1、大浪淘沙，中華文化經(jīng)典能在時(shí)間的波濤中經(jīng)受住考驗(yàn)，歷久彌新，必有其價(jià)值所在。但如何探尋到價(jià)值，挖掘出價(jià)值，有待于進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，深入研究。誦讀是重拾經(jīng)典征途的起點(diǎn)。同時(shí)，由于語文學(xué)科自身的性質(zhì)與特點(diǎn)，一直以來與“經(jīng)典誦讀”有著密切的關(guān)聯(lián)，隨著越來越多的學(xué)校將“經(jīng)典誦讀”納入學(xué)校教學(xué)工作之中，如何處理學(xué)校語文教學(xué)任務(wù)與“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)之間的關(guān)系問題，也是值得討論研究的。為此，筆者選定“經(jīng)典誦讀”這一熱門文化現(xiàn)象進(jìn)行研究，并以揚(yáng)州地區(qū)中小學(xué)

2、及揚(yáng)州大學(xué)為個(gè)案，希望在推廣“經(jīng)典誦讀”文化傳承價(jià)值功用的同時(shí)，用科學(xué)的教育方法去實(shí)現(xiàn)其功用，使中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在新一代人身上得到繼承與發(fā)展。
　　 本論文主要分為四個(gè)部分:
　　 引言部分主要闡釋了本論文的選題緣由、與論題相關(guān)的文獻(xiàn)綜述、論文涉及的主要研究方法。第二部分是對(duì)“經(jīng)典誦讀”的概述，主要是從理論上解釋了“經(jīng)典”和“誦讀”的概念，并且對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的相關(guān)歷史進(jìn)行了回顧、總結(jié)，最后，指出了“經(jīng)典誦讀”活

3、動(dòng)對(duì)學(xué)生聽說讀寫各方面能力的積極影響。第三部分是對(duì)揚(yáng)州地區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析。在充分了解了揚(yáng)州地區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)情況的基礎(chǔ)上，分別以學(xué)生、家長(zhǎng)、教師為調(diào)查對(duì)象，對(duì)揚(yáng)州地區(qū)部分中小學(xué)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展情況，以問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了調(diào)研，并揭示、分析了其中的問題。同時(shí)以揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院“詩詞文考級(jí)”活動(dòng)為例，探討了大學(xué)生誦讀經(jīng)典的過程中存在的阻力。在這部分的最后，筆者總結(jié)了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)發(fā)展遇挫的表現(xiàn)，并揭示了其深層次的文化