成都大學師范學院智能化教學管理系統(tǒng).pdf

1、本論文對成都大學師范學院教學管理系統(tǒng)的具體業(yè)務需求進行了分析，采用基于J2EE體系多層架構(gòu)的平臺，使用Struts2、Spring3、Hibernate3多層框架技術建立了一套可擴展性高的系統(tǒng)開發(fā)架構(gòu)。以動態(tài)網(wǎng)頁技術JSP和數(shù)據(jù)庫技術為主要手段，采用基于J2EE的三層體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了智能化教學管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括系統(tǒng)管理模塊、教學管理模塊、在線考試管理模塊、在線交流模塊四個模塊功能。論文中主要對自己開發(fā)的系統(tǒng)管理、教學計劃管理進行了數(shù)據(jù)

2、庫分析和系統(tǒng)實現(xiàn)，達到統(tǒng)一用戶的管理，為教學管理模塊提供基本數(shù)據(jù),以及對學生的體質(zhì)成績進行管理，使學校能夠更好的了解學生的學習狀況，對學生的學習情況加以分析，通過該系統(tǒng)能夠很好的完成教學工作，管理更加方便，數(shù)據(jù)更加可靠。
　　智能化教學管理系統(tǒng)主要包含系統(tǒng)管理子系統(tǒng)、教學管理子系統(tǒng)、在線考試管理子系統(tǒng)以及交流中心子系統(tǒng)。管理平臺主要提供全局性的系統(tǒng)基礎控制，主要包括課程管理、選課管理、任課管理、教學統(tǒng)計分析等業(yè)務管理，教學管理平臺

3、的使用對象主要為教師，而學習平臺的使用對象則為學生，在業(yè)務與功能上，互為上下流關系，幾乎所有的教學活動與環(huán)境都需要雙方共同來完成。考試為對學生學習情況的一種檢驗方式，同時教師可以根據(jù)不同的教學班級采用不同的策略從試題庫中抽取試題來組成試卷。
　　該智能化教學管理系統(tǒng)基本上滿足了高等學校二級院系內(nèi)部教學管理方面的需求，用戶界面友好，操作方便，相對智能化，使用價值較高。此系統(tǒng)更加貼近信息電子化處理，從而降低了人工勞動成本，并增加了信息