成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn).pdf

1、現(xiàn)有的成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)存在效率低、功能少、技術(shù)落后等問題，本文整合現(xiàn)有教學(xué)管理系統(tǒng)，集成現(xiàn)有教學(xué)模式及學(xué)生在線管理，引入先進(jìn)技術(shù)，設(shè)計了一個新的 TMS系統(tǒng)管理平臺。通過平臺可有效利用教學(xué)資源、學(xué)生資源、成績資源、教材資源等。通過系統(tǒng)和網(wǎng)站宣傳數(shù)據(jù)相結(jié)合，還可以為學(xué)生和教師提供快速準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)查詢服務(wù)。本文研究了如何完整保護(hù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)和如何去除臟數(shù)據(jù)，如何完善與擴(kuò)展已有的功能特性，使整個系統(tǒng)可以平穩(wěn)過渡到新的系統(tǒng)。通過友好界面設(shè)

2、計，使用戶能夠快速熟悉新的平臺，提升整個系統(tǒng)的用戶體驗，在系統(tǒng)的人機(jī)交互與圖形用戶界面方面做探索，適當(dāng)?shù)囊雱討B(tài)數(shù)據(jù)可視化。
　　首先，本文根據(jù)已有的教學(xué)管理系統(tǒng)，進(jìn)行了大量的用戶調(diào)研和深入的系統(tǒng)需求分析，明確了新系統(tǒng)的設(shè)計方案與目標(biāo)。其次，確定了 TMS系統(tǒng)的網(wǎng)站宣傳管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理、教師管理以及系統(tǒng)配置管理五大模塊，定義了系統(tǒng)的目標(biāo)用戶對象及相應(yīng)的角色。同時，對各模塊功能進(jìn)行定義，描繪了各種用例模型。第三，根據(jù)系統(tǒng)需求

3、與目標(biāo)選擇了 B/S的應(yīng)用架構(gòu)模式，前端采用了基于nodejs的自動化開發(fā)框架，后端選取了基于LNMP技術(shù)棧的方案，解決了原有系統(tǒng)的界面不一致性和運(yùn)行環(huán)境單一的問題，設(shè)計了全新的教學(xué)管理系統(tǒng)架構(gòu)，依據(jù)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的 E-R理論模型，研制了數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。最后，對系統(tǒng)各模塊下的功能進(jìn)行了編碼，實(shí)現(xiàn)了對移動設(shè)備的適配，完成了在不同用戶環(huán)境下的瀏覽測試。系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，為學(xué)院日常教學(xué)活動提供了有力保障，滿足全校師生的功能需求，達(dá)到了系統(tǒng)的設(shè)計目標(biāo)