我國(guó)高校碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題研究.pdf

1、近年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,各領(lǐng)域的高層次專(zhuān)門(mén)人才已經(jīng)越來(lái)越被社會(huì)迫切需求了。2010年7月出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》強(qiáng)調(diào)要加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模,加快發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育,可見(jiàn)國(guó)家對(duì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)的高度重視。然而,我國(guó)全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生剛處于起步階段,培養(yǎng)模式、教學(xué)體系還不夠科學(xué),有待完善,特別對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究,近幾年來(lái)涉足的人少之又少。因此,對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)

2、踐教學(xué)問(wèn)題的研究顯得尤為迫切和重要。我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育也正是在這樣的背景之下應(yīng)運(yùn)而生的。它要求我們的研究生必須要掌握某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),更要求專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的教育必須要增強(qiáng)服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的能力,要加大高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的實(shí)踐教學(xué)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求的緊密聯(lián)系。碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的加強(qiáng),應(yīng)該以專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐性教學(xué)這一薄弱環(huán)節(jié)為出發(fā)點(diǎn),針對(duì)一些研究生培養(yǎng)單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研究生實(shí)踐性教

3、學(xué)重視不夠、措施不力,實(shí)踐性教學(xué)的方式方法途徑還不完善,實(shí)踐性教學(xué)新體制新機(jī)制還在探索階段,專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)還不能滿足需要等突出問(wèn)題,提出具體對(duì)策,構(gòu)建科學(xué)適用的實(shí)踐教學(xué)體系。
　　本研究基于現(xiàn)代管理學(xué)的系統(tǒng)理論和教育學(xué)理論,提出高校碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)的若干構(gòu)想。開(kāi)篇首先介紹研究的選題緣由、研究目標(biāo)、研究的思路與方法以及從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面來(lái)闡述研究的意義,從人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位以及實(shí)踐教學(xué)的概念界定出發(fā),借

4、助現(xiàn)代管理學(xué)、現(xiàn)代教育學(xué),從系統(tǒng)理論、自適應(yīng)學(xué)習(xí)理論、現(xiàn)代教育學(xué)理論以及教學(xué)體系等方面分析入手,來(lái)探討實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ),并借鑒應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,以求為后文奠定理論支撐。通過(guò)對(duì)我國(guó)高校實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)進(jìn)行描述和分析,指出目前國(guó)內(nèi)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題及導(dǎo)致的原因。從典型國(guó)家高校碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式入手,分析國(guó)外高校碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀。最后,通過(guò)對(duì)我國(guó)高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建應(yīng)遵循的原則進(jìn)行概括,提出