河北省高職院校數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和利用研究.pdf

1、近年來(lái)，高職教育得到大規(guī)模的發(fā)展，已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山，正在進(jìn)入內(nèi)涵建設(shè)階段，但依然面臨諸如特色不明顯、發(fā)展不均衡、社會(huì)地位低等問(wèn)題。鑒于高職教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系以及教育信息化的快速發(fā)展，探討如何利用數(shù)字化教學(xué)資源解決高職教育發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題成為人們?nèi)找骊P(guān)注的課題。
　　 本研究在查閱相關(guān)文獻(xiàn)、明確國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，選取河北省高職院校為研究對(duì)象，通過(guò)編制問(wèn)卷、設(shè)計(jì)訪談提綱、走訪調(diào)查，掌握河北省11個(gè)地市的

2、24所高職院校數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和利用的第一手資料。對(duì)調(diào)查結(jié)果和訪談實(shí)錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、整理，發(fā)現(xiàn)河北省高職院校數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和利用過(guò)程中存在許多問(wèn)題：院校間發(fā)展不均衡，數(shù)字化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)方式單一、類型單一，管理體制不科學(xué)，整合度低，師生參與的積極性不高。并以邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)它在數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和利用中的成功經(jīng)驗(yàn)，得到一些啟示。在分析總體現(xiàn)狀及個(gè)案研究的基礎(chǔ)上，從數(shù)字化教學(xué)資源的整合、數(shù)字化教學(xué)資源的類型和開(kāi)發(fā)方式的豐