基于J2ME的家長(zhǎng)-輔導(dǎo)員信息交流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著高校管理模式的增強(qiáng)，許多僅僅依靠輔導(dǎo)員來進(jìn)行的管理方式已經(jīng)暴露出諸多缺點(diǎn)。校方需要與家長(zhǎng)共同攜手，通過某種更有效的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和幫助。手機(jī)的普及化，使得利用手機(jī)讓校方與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)成為一種可能。
　　本論文首先簡(jiǎn)單介紹了在開發(fā)系統(tǒng)過程中需要用到J2ME的技術(shù)的特點(diǎn)；其次，重點(diǎn)分析了家長(zhǎng)－輔導(dǎo)員信息交流系統(tǒng)的需求分析、客戶端和服務(wù)器端總體框架模型；再次，重點(diǎn)分析該系統(tǒng)的客戶端和服務(wù)器端的詳細(xì)設(shè)計(jì)過程及

2、實(shí)現(xiàn)過程；最后，詳細(xì)闡述了由于客戶端和服務(wù)器端編碼方式的不同，導(dǎo)致該系統(tǒng)在應(yīng)用過程中會(huì)出現(xiàn)亂碼問題，本文對(duì)解決亂碼問題做出了詳細(xì)的分析，并給出了具體的解決方法。GPRS作為第二代移動(dòng)通信技術(shù)(GSM)向第三代移動(dòng)通信(3G)發(fā)展的過渡技術(shù),將使移動(dòng)通信和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)合二為一，將IP業(yè)務(wù)推向更為廣闊的移動(dòng)市場(chǎng)?；贘2ME的家長(zhǎng)－輔導(dǎo)員信息交流系統(tǒng)分為客戶端和服務(wù)器端，客戶端的使用者主要學(xué)生家長(zhǎng)，服務(wù)器端的使用者主要是校方的輔導(dǎo)員，客戶端利用