我國(guó)職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位培養(yǎng)過(guò)程的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位是我國(guó)特有的面向職業(yè)學(xué)校教師這一特定群體所開(kāi)設(shè)的、以在職學(xué)習(xí)為主要形式的研究生教育。如何突出這一類(lèi)型研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)，建立與其他類(lèi)型研究生不一樣的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)，研究意義深遠(yuǎn)。
　　 論文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法，對(duì)我國(guó)職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位培養(yǎng)過(guò)程中的現(xiàn)狀、問(wèn)題進(jìn)行研究。在分析其所取得成績(jī)的同時(shí)，指出培養(yǎng)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并提

2、出了一些改進(jìn)策略。
　　 論文分為四個(gè)部分。第一部分為緒論，主要包括問(wèn)題的提出與意義、研究綜述、研究思路與方法以及核心慨念的界定。第二部分對(duì)我國(guó)職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位的培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行了調(diào)查，文章從我國(guó)職業(yè)學(xué)校的師資隊(duì)伍概況和我國(guó)職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位的培養(yǎng)概況兩個(gè)方面介紹了調(diào)查背景，說(shuō)明了調(diào)查研究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了歸納與分析。第三部分分析了我國(guó)職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位培養(yǎng)所取得的成就及存在的問(wèn)題。其

3、中所取得的成就主要有:1.為我國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師;2.職教碩士培養(yǎng)格局與模式初步形成;3.職教碩士培養(yǎng)與管理制度曰益規(guī)范。存在的問(wèn)題主要有:1.培養(yǎng)目標(biāo)有所偏移;2.課程內(nèi)容偏重理論;3.教學(xué)方法缺乏特色;4.導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡;5.論文質(zhì)量缺乏保證。第四部分針對(duì)上述問(wèn)題提出了解決策略。如:以“應(yīng)用型人才”為宗旨，明確培養(yǎng)目標(biāo);以“職業(yè)背景”為基礎(chǔ)，進(jìn)行課程改革;以“創(chuàng)新能力”為導(dǎo)向，改進(jìn)教學(xué)方法;以“團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)”為前提，加強(qiáng)導(dǎo)師