對我國普通高校在職教師公共藝術（音樂）碩士學位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、本研究屬于實踐應用型研究,以教育部制定的該學位的培養(yǎng)宗旨與目標為標準,對以上承擔培養(yǎng)任務的高等院校四年來的培養(yǎng)情況進行調(diào)查。在調(diào)查的基礎上,回顧與總結所積累的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)與分析所存在的問題,思考與提出調(diào)整與完善的措施。希望通過對現(xiàn)實問題進行詳實、客觀的調(diào)查、分析與探究,能夠為國家有關教育主管部門提供有價值的參考,同時對各培養(yǎng)高校在現(xiàn)有基礎上使該類碩士的培養(yǎng)更加科學化、規(guī)范化,更加富有成效具有積極的參考意義。本調(diào)查研究在廣泛了解情況的基礎上

2、,以三所承擔培養(yǎng)任務的具有一定代表性的不同類別高校為主要研究對象進行調(diào)查研究。它們分別是：首都師范大學(師范類院校)、中央音樂學院(藝術專業(yè)類院校)、河南大學(地方綜合類院校)。主要調(diào)查研究內(nèi)容包括：1.培養(yǎng)對象與生源狀況；2.培養(yǎng)計劃與課程設置(教育部的計劃和各校計劃及其執(zhí)行完成情況,各校的培養(yǎng)方案與課程設置);3.教學實施與教學效果；4.培養(yǎng)整體狀況與存在的主要問題；5.該培養(yǎng)形式繼續(xù)存在必要性與可行性的思考。 研究結果表明

3、： 1、該項目實施四年來,已經(jīng)形成一定規(guī)模,積累了較為豐富的經(jīng)驗,為普通高校輸送了一批合格的畢業(yè)生,為提高在職公共藝術教師的個人素質(zhì)、能力發(fā)揮了重要作用,促進了普通高校對公共藝術教育價值的認識。 2、教育部確定的培養(yǎng)對象與各高校實際招收對象之間存在較為顯著的差異。這種狀況直接影響培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。 3、各高校培養(yǎng)方案與課程設置差異較大。表明,各高校對公共藝術教育的培養(yǎng)目標在認識上有差異。 4、普通高校在職公

4、共藝術教師培訓工作還有繼續(xù)開展下去的必要性和可行性?，F(xiàn)在的培養(yǎng)格局,已經(jīng)為繼續(xù)開展這項工作奠定了良好基礎。 5、應該加強對招生工作的領導,嚴格審查學員資格,避免生源性質(zhì)發(fā)生改變。同時降低招生門檻,確保真正從事高校公共藝術教育的在職教師能夠享有這-培養(yǎng)提高的機會。 6、由于培養(yǎng)目標的明確指向性,教育部應該統(tǒng)一各培養(yǎng)高校的培養(yǎng)方案,在保持整體一致性的前提下,體現(xiàn)各高校培養(yǎng)方案及其教學實施的特色,以確保培養(yǎng)目標和教育質(zhì)量的有效