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1、隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,如何在教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),提高教學(xué)效率,改善教學(xué)效果,是高等院校的大學(xué)物理課程教學(xué)過(guò)程中近年來(lái)所面臨的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)物理課程教學(xué)進(jìn)行整合的一種新型的教學(xué)模式,它在不脫離課程特點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)上,有機(jī)地結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段并共同完成課程的教學(xué)任務(wù)。本文對(duì)大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)地研究。本文闡述和總結(jié)了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀,重點(diǎn)分析了
2、國(guó)內(nèi)外典型的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng),對(duì)它們各自的功能和特點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)。綜述了國(guó)內(nèi)高等院校大學(xué)物理課程教學(xué)改革現(xiàn)狀和大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)現(xiàn)狀,從建構(gòu)主義教學(xué)理論的角度闡述了網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的理論基礎(chǔ),通過(guò)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)以及遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的對(duì)比,對(duì)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)概念和特征進(jìn)行了分析,探討了國(guó)內(nèi)高等院校課程教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行整合的主要實(shí)現(xiàn)方式。以信息技術(shù)與課程整合的理論作為指導(dǎo),結(jié)合大學(xué)物理課程的特點(diǎn)和大學(xué)物理課程教學(xué)改革的需要,提出了開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)大學(xué)
3、物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的主要功能和應(yīng)當(dāng)達(dá)到的主要教學(xué)目標(biāo)。以上海交通大學(xué)研制開(kāi)發(fā)的大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)及其教學(xué)實(shí)踐的多年積累為基礎(chǔ),研制開(kāi)發(fā)了新一代的大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)基于Microsoft.NET框架以及ASP.NET技術(shù),使用Visual Studio.NET開(kāi)發(fā)環(huán)境進(jìn)行開(kāi)發(fā),整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施采用B/S模式和三層的結(jié)構(gòu),通過(guò)ADO.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的訪(fǎng)問(wèn),后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQL Server
4、 2000。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中,結(jié)合大學(xué)物理課程的教學(xué)改革特點(diǎn)進(jìn)行軟件的功能模塊設(shè)計(jì),與其它已開(kāi)發(fā)出的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)的應(yīng)用廣泛性相比更強(qiáng)調(diào)的是專(zhuān)用性,系統(tǒng)設(shè)置了許多具有特色的功能,例如:構(gòu)建了具有開(kāi)放式資源庫(kù)功能的學(xué)習(xí)交流模塊、適合于多種考核方式且側(cè)重于過(guò)程考核的成績(jī)管理模塊、開(kāi)放式自然增長(zhǎng)型的教學(xué)資源庫(kù)模塊等。此外,充分地考慮到了該系統(tǒng)的可繼承性,為系統(tǒng)的二次開(kāi)發(fā)提供了接口。本文對(duì)本研究課題中設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)
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