大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，如何在教學(xué)過程中把信息技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果，是高等院校的大學(xué)物理課程教學(xué)過程中近年來所面臨的一個實(shí)際問題。大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)物理課程教學(xué)進(jìn)行整合的一種新型的教學(xué)模式，它在不脫離課程特點(diǎn)和教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，有機(jī)地結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段并共同完成課程的教學(xué)任務(wù)。本文對大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)地研究。本文闡述和總結(jié)了當(dāng)前國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了

2、國內(nèi)外典型的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，對它們各自的功能和特點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)。綜述了國內(nèi)高等院校大學(xué)物理課程教學(xué)改革現(xiàn)狀和大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)現(xiàn)狀，從建構(gòu)主義教學(xué)理論的角度闡述了網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的理論基礎(chǔ)，通過與傳統(tǒng)課堂教學(xué)以及遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的對比，對網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)概念和特征進(jìn)行了分析，探討了國內(nèi)高等院校課程教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行整合的主要實(shí)現(xiàn)方式。以信息技術(shù)與課程整合的理論作為指導(dǎo)，結(jié)合大學(xué)物理課程的特點(diǎn)和大學(xué)物理課程教學(xué)改革的需要，提出了開發(fā)設(shè)計大學(xué)

3、物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的主要功能和應(yīng)當(dāng)達(dá)到的主要教學(xué)目標(biāo)。以上海交通大學(xué)研制開發(fā)的大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)及其教學(xué)實(shí)踐的多年積累為基礎(chǔ)，研制開發(fā)了新一代的大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)基于Microsoft.NET框架以及ASP.NET技術(shù)，使用Visual Studio.NET開發(fā)環(huán)境進(jìn)行開發(fā)，整個系統(tǒng)的設(shè)計和實(shí)施采用B/S模式和三層的結(jié)構(gòu)，通過ADO.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的訪問，后臺的數(shù)據(jù)庫采用SQL Server

4、 2000。在系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)過程中，結(jié)合大學(xué)物理課程的教學(xué)改革特點(diǎn)進(jìn)行軟件的功能模塊設(shè)計，與其它已開發(fā)出的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)的應(yīng)用廣泛性相比更強(qiáng)調(diào)的是專用性，系統(tǒng)設(shè)置了許多具有特色的功能，例如：構(gòu)建了具有開放式資源庫功能的學(xué)習(xí)交流模塊、適合于多種考核方式且側(cè)重于過程考核的成績管理模塊、開放式自然增長型的教學(xué)資源庫模塊等。此外，充分地考慮到了該系統(tǒng)的可繼承性，為系統(tǒng)的二次開發(fā)提供了接口。本文對本研究課題中設(shè)計開發(fā)的大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)