基于B-S架構的大學生就業(yè)規(guī)劃測評用軟件系統(tǒng)的設計與實現.pdf

1、近幾年來，隨著我國高等教育的普及程度不斷提高，高校的在校生規(guī)模不斷壯大，在校生人數屢創(chuàng)新高。與此同時，大學畢業(yè)生擇業(yè)難的問題逐年顯現。大學生就業(yè)難在當今社會已經是一個普遍存在的問題。這其中有畢業(yè)生規(guī)模較大的原因，也有社會經濟模式轉變以及人才需求模式轉變的原因。大學生就業(yè)困難從某種程度上講也是現有的高等教育人才培養(yǎng)模式同社會實際需求相脫節(jié)的表現。因此高校的就業(yè)指導工作就成為了連接學生和社會職業(yè)的一條紐帶，可以增進學生和社會崗位的互相了解，

2、減少或者避免學生就業(yè)的盲目性和不合理性。同時畢業(yè)生的就業(yè)工作也成為了我國高校又一項重要工作，就業(yè)率的指標也成為了反映一個學校培養(yǎng)社會人才能力的重要指標。各高校在不斷調整學生培養(yǎng)方案的同時，也加大了學校就業(yè)指導工作的力度。本文認為，就業(yè)指導工作的開展，其中一個重要的基礎就是對學生基本情況的詳細掌握，包括學生的專業(yè)技能信息，學生的個人信息、學生的性格信息以及學生的興趣愛好等等方面，只有掌握了這些基本的情況，才能有效的開展就業(yè)指導工作，才能使

3、學生對自己的就業(yè)過程有一個獨立的規(guī)劃。因此，如何充分利用現有的校園網和計算機等硬件技術條件，通過相關技術手段來實現畢業(yè)生性格特點分析，有針對性的引導學生、指導學生順利就業(yè)，也成為了一項重要的研究課題。
　　在本文中，通過對上述研究課題內容所涉及的現有市場上普遍應用的就業(yè)測評軟件進行學習和分析，著重立足于我校學生區(qū)別于其他高校學生的特殊性，同時將“人職匹配”理論貫穿其中，以 B/S架構為基礎，開發(fā)具有極強實際針對性的大學生就業(yè)規(guī)劃測

4、評系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過精心設置的測評題目，來獲取學生的性格特征，并對學生特征進行分析歸類，在掌握學生性格特征的基礎上對每一位學生有針對性的提出就業(yè)指導的規(guī)劃方案和建議。其中，測評題目可由就業(yè)指導教師適時調整，這樣增加了該系統(tǒng)的針對性和有效性。該系統(tǒng)的開發(fā)由 servlet、Tomcat、MySQL等技術作為主要開發(fā)技術，以B/S架構為開發(fā)基礎。本系統(tǒng)開發(fā)的主要工作內容有系統(tǒng)的功能結構設計、系統(tǒng)的應用數據庫的建立、系統(tǒng)的具體功能的實現、系統(tǒng)數