職高生家庭教養(yǎng)方式、自我同一性與職業(yè)成熟度的關系研究.pdf

1、獨創(chuàng)聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，學位論文的知識產(chǎn)權屬于山西師范大學。除了文中特別加以標注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔。作者簽名：勉簽字日期：凇j≯，b，J學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解山西師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有

2、關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權山西師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行網(wǎng)絡出版，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)。作者簽名：導師簽字：驄殤蠢／≮≯簽字日期：加／，)6f簽字日期：少，z6／中文摘要論文題目：職高生家庭教養(yǎng)方式、自我同一性與職業(yè)成熟度的關專系研究業(yè)：發(fā)展與教育心理學碩士生：孟超簽名：殛墨指導教師：馮喜珍簽名

3、：￡’U’摘要職業(yè)成熟度是指個體所具有的做出與其職業(yè)發(fā)展水平相適應的職業(yè)決策能力和職業(yè)選擇能力，是一種個體為在各個方面實現(xiàn)職業(yè)目標所做的準備狀態(tài)。職高學生正處于職業(yè)發(fā)展階段的探索期，這一時期也正是他們開始探索自我，發(fā)展自我的重要階段。家庭教養(yǎng)方式和自我同一性對職高生職業(yè)成熟度的發(fā)展有著重要的影響。本研究以職高學生為研究對象，探討家庭教養(yǎng)方式、自我同一性和職業(yè)成熟度之間的關系，旨在為心理和教育工作者提供理論和數(shù)據(jù)支持，更好的指導實際工作。

4、本研究采用楊紅君、周世杰等人編制的父母教養(yǎng)方式量表(PBI)中文修訂版問卷、王樹青等人修訂的自我同一性狀態(tài)客觀測量的標準化問卷、張智勇等修訂的韓國版大學生職業(yè)成熟度量表，對浙江麗水、陜西西安兩市中兩所職業(yè)高中學生進行家庭教養(yǎng)方式、自我同一性和職業(yè)成熟度的調(diào)查研究，并運用SPSSl80對數(shù)據(jù)結(jié)果進行分析，分析結(jié)果如下：(1)職高學生職業(yè)成熟度在職業(yè)自主和職業(yè)參照維度上存在性別差異；職業(yè)成熟度各維度在年級、專業(yè)上不存在差異；在職業(yè)自信、職業(yè)

5、價值、職業(yè)自主維度上存在顯著的生源地差異；在職業(yè)目標、職業(yè)價值和職業(yè)參照維度上存在家庭經(jīng)濟差異。(2)職高學生在母親控制維度上存在顯著的性別差異；母親關愛、母親鼓勵支持、母親控制和父親控制等四個維度上存在顯著年級差異；不同專業(yè)的職高生在母親關愛、母親控制和父親控制三個維度上存在顯著差異；不同生源地的職高生在母親鼓勵支持、母親控劊和父親控制三個因子上差異顯著；父親文化水平在父親關愛維度上差異顯著：母親文化水平在母親關愛、母親鼓勵支持和母親

6、控制三個維度均存在顯著差異；父親職業(yè)在父親鼓勵支持維度上存在顯著差異：母親職業(yè)在母親控制因子上存在顯著差異；母親關愛、母親鼓勵支持、母親控制和父親支持四個維度上存在家庭經(jīng)濟狀況差異。(3)職高學生自我同一性狀態(tài)總體分布不均衡?？傮w擴散維度上存在顯著的性別差異；總體擴散、總體早閉、總體延緩和總體獲得維度上存在顯著的年級差異；不同生源地的職高生在總體擴散維度上存在顯著差異；不同家庭經(jīng)濟狀況的職高生在總體擴散和總體獲得兩個各維度上存在顯著差異