高?？蒲泻现W(wǎng)絡(luò)及其演化研究——以上海師范大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院為例.pdf

1、論文題目：高?？蒲泻现W(wǎng)絡(luò)及其演化研究——以上海師范大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院為例學(xué)科專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)位申請人：譚曉燕指導(dǎo)教師：李莉摘要本文以上海師范大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教師間論文合著現(xiàn)象為研究對象，在該學(xué)院教師19982009年合著發(fā)表論文數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了科研合著網(wǎng)絡(luò)，主要采用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法對網(wǎng)絡(luò)的整體特性、子群特征及結(jié)點(diǎn)與邊的中心性進(jìn)行了研究。對論文合著情況統(tǒng)計表明：教師合著論文數(shù)從19982009年總體上逐年增加，200

2、0、2004和2009三個關(guān)鍵時間點(diǎn)前后增長情況有所不同；中文合著論文比外文多，中外文論文比例無明顯變化；論文以2—3人合著發(fā)表為主；化學(xué)、生物與環(huán)境工程三個系之間，系內(nèi)合著多，系間合著少。對12年累積網(wǎng)絡(luò)分析表明：①129名教師形成了包含2041條邊的全連通網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)密度為02472，平均距離在3—4之間。②網(wǎng)絡(luò)中存在明顯的社群結(jié)構(gòu)，但界限不明顯，合作比較分散；通過K一核分析，最大的K值為7，網(wǎng)絡(luò)核心區(qū)域聯(lián)系緊密，己成為學(xué)科發(fā)展的中堅

3、力量，核塌縮序列穩(wěn)定，網(wǎng)絡(luò)中沒有密度特別高的區(qū)域。③出現(xiàn)25名核心人物和11對重要合著關(guān)系，25名中有13名出現(xiàn)在7K核中，11對中5對起到跨學(xué)科的關(guān)鍵作用。對當(dāng)年網(wǎng)絡(luò)演化分析表明：①參與合作的教師數(shù)與合作數(shù)總體上隨時間增加，2009年有所下降是由于科研成果考核由強(qiáng)調(diào)數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曎|(zhì)量引起的。②網(wǎng)絡(luò)密度總體上隨時間下降，合作數(shù)量增加趕不上教師人數(shù)的增加，新增加的教師與已有教師合作需要一個融合過程。③隨著教師數(shù)的增加，網(wǎng)絡(luò)形成獨(dú)立連通的成

4、分?jǐn)?shù)略有增加，增加的教師更多參與到原來的合作中；巨元組擁有的教師AbstractThispapertookCollegeofLifeandEnvironmentalSciencesinShanghaiNormalUniversityastheresearchobject，pickedupdataofCOauthorshipbetween1998and2009toconstructtheCO—authornetwork，mainlyuse

5、dthesocialnetworkanalysismethodtoexploretheuniquecharacteristicsoftheoverallnetwork，theegonetwork，nodeandlinkCo—authorsitumionofpaperstatisticsshowthattheoverallnumberofCOauthorpapersincreasesyearbyyearfrom1998to2009They

6、ear2000，2004and2009arethreekeytimepointsindifferentgrowthsituationChineseCO—authorpapersaremorethanforeignpapers，theratioofChineseforeignpapersiserraticTheCOauthorsareusually2or3person，CO—authorpapersofwithin—departmenta

7、remorethanbetweendepartmentFromtheCumulativenetworkover12years，wefound129teachershascomposedanetworkwhichcontains2041linksNetworkdensityisbetween02472，averagepathis3or4TeachersgenerallycontactwithothertwoteachersThereare

8、communitiesinthenetworkobviouslybuttheboundaryisnotclearcorporationisdispersedThroughtheK—coreandcollapse，wefoundthecoreareawhichhasbeenthehardcoreinthenetworkThecollapsesequenceisstableThereisn’tthebiggestarea16coreteac