初中美術山水畫欣賞情境教學探析.pdf

1、本文通過介紹初中山水畫欣賞教學實踐的現(xiàn)狀討論了一些必要的措施和方式。根據(jù)中國繪畫中的山水畫欣賞教學的特點提出了自己的一些新理念和思考。針對中國繪畫中的山水畫欣賞教學的特點就該欣賞課的教學方面提出了一套情境教學方法,提出了自己的一些新理念和思考以期調動學生自覺審美的積極性。
　　 初中美術山水畫欣賞作為一種教學實踐活動要特別注意調動學生自覺的審美積極性力求在美的享受中實現(xiàn)欣賞教學的任務。山水畫欣賞要從分析具體的形象出發(fā),要從形象的

2、剖析中去認識、理解作者所蘊藏于形象中的思想內涵。在欣賞山水畫教學中讓學生領略中國文化的博大精深的同時要創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的興趣在情境中傳播傳統(tǒng)文化美術知識,引導學生深入了解山水畫中的技法；通過感受情境,讓學生自主探索山水畫中的意與境；在體驗情境中,共同合作,共同感受。在情境中整合延伸引導學生自主探索體味中西方文化的差別,使學生從創(chuàng)作理念上認識中西方繪畫的不同,山水畫欣賞被引入初中美術教學課程之中,這就給教師提供了一個有利的平臺,教師可以

3、在山水畫教學過程中在對作品的分析引導的同時使學生從創(chuàng)作理念上了解、認識并深刻體味中西畫在表現(xiàn)手法、造型特點、空間、和色彩上的不同,使學生深深的體味到山水畫中所體現(xiàn)出的“天人合一”所特有的繪畫理念。幫助學生加以區(qū)分西方風景畫和中國山水畫相混淆的地方。
　　 山水畫欣賞的教學課在中學美術教材中占有一定的比重,是我國傳統(tǒng)繪畫具有悠久的歷史。在學習過程中山水畫可以陶冶情操,同時又可以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)。山水自然之美,寄予一種理想和愿望,