工科類高職院校創(chuàng)業(yè)教育研究——以南京市為例.pdf

1、2002年教育部確定中國人民大學(xué)、清華大學(xué)等9所高校率先進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作以來,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育隨即在我國高校蓬勃發(fā)展起來。然而與本科院校創(chuàng)業(yè)教育相比而言,高職院校,尤其是工科類高職院校的創(chuàng)業(yè)教育起步晚、推進(jìn)慢,總體發(fā)展相對(duì)落后。隨著時(shí)代的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的需要,創(chuàng)業(yè)教育對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的高職學(xué)生越來越重要。同時(shí),大力開展工科類高職院校創(chuàng)業(yè)教育,對(duì)我國高等職業(yè)教育從容應(yīng)對(duì)大眾化、市場(chǎng)化和國際化的挑戰(zhàn)有著深遠(yuǎn)意義。
　　 本論文除緒論和結(jié)束

2、語外,共分為四部分內(nèi)容:
　　 第一部分對(duì)工科類高職院校創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了概述。本部分回顧了高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程,探討了我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì),在此基礎(chǔ)上概括了工科類高職院校創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容。
　　 第二部分是對(duì)工科類高職院校創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)查分析。本部分通過對(duì)工科類高職院校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)證調(diào)查,分析了我國工科類高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀,指出了我國工科類高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,并就這些問題產(chǎn)生的原因做了分析探討。