學生創(chuàng)新團隊對本科生創(chuàng)新能力發(fā)展的影響研究——以華中科技大學聯(lián)創(chuàng)團隊為例.pdf

1、近年來，許多高校的學生創(chuàng)新團隊在國內外各種科技大賽上屢獲佳績，他們的成績不僅得到社會各界的肯定，而且其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也引起教育界關注。本研究以聯(lián)創(chuàng)團隊的現役隊員和老隊員為對象，采用深度訪談的方式收集資料，通過運用扎根理論對所收集的資料進行分類、歸納和整合，建立了學生創(chuàng)新團隊對本科生創(chuàng)新能力發(fā)展影響的理論模型，研究了聯(lián)創(chuàng)團隊對隊員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程，揭示了學生創(chuàng)新團隊成員創(chuàng)新能力的形成機理，分析了影響創(chuàng)新團隊成員創(chuàng)新能力提升的各種因素，并

2、針對聯(lián)創(chuàng)團隊存在的問題提出了建設性意見。
　　 本研究的主要內容包括：
　　 （1）在對訪談資料分析、歸納和整合的基礎上，建立學生創(chuàng)新團隊對本科生創(chuàng)新能力發(fā)展影響的理論模型，由因果性條件、現象、應對策略、情境和干預條件、結果等五大部分組成。
　　 （2）在學生創(chuàng)新團隊對本科生創(chuàng)新能力發(fā)展影響理論模型的基礎上，本研究進一步的分析學生創(chuàng)新團隊對本科生創(chuàng)新能力發(fā)展的各種影響因素，得出了主要影響因素涵蓋主動學習、自由發(fā)展

3、和合作互助三個方面的團隊文化的結論。
　　 （3）為聯(lián)創(chuàng)團隊的未來發(fā)展提出了一些建議，包括：應豐富團隊內部文化，加強團隊內部交流；應加強與企業(yè)間合作，獲得更多資源；應保持團隊優(yōu)秀品質和保持個性特色。
　　 （4）本研究的創(chuàng)新點在于將創(chuàng)新人才的培養(yǎng)置于團隊的實際中進行深刻的分析和總結，以及彌補相關文獻中基本沒有質的研究方法進行研究的缺失。難點主要表現在對扎根理論研究方法的運用并不熟練。局限性在于本研究的理論提升不夠。